教學設計 
基本信息 名稱 過去分詞作定語和表語 
執教者 趙鴻雁 課時 1 課時 
所屬教材目錄 人教版高中二年級模塊五第一單元第 4 課 
教材分析：  過去分詞做定語和表語是非謂語動詞的重要組成部分，也是高中語法學習的難點之一。在高考二卷的語法填空、短文改錯和書面表達中都有很重要的作用。對于過去分詞的掌握，也會影響到對于教材中后面知識的學習。因此，這一部分的知識十分重要。 
學情分析：  在學習現在分詞時，學生對于過去分詞有了一定的了解，但還不夠全面。另外，對于過去分詞做定語、表語的具體使用方法還不是很清楚。最后，就是學生對于過去分詞和現在分詞的使用區別還不是十分了解。 
教學目標：  知識與能力目標 掌握過去分詞做定語和表語的基本用法。能較為熟練地使用過去分詞做定語和過去分詞做表語，由此來提升寫作水平和閱讀能力。能區分過去分詞和現在分詞做定語和表語的區別。 
過程與方法目標：  能從基本的語法現象中總結過去分詞的功能和使用方法。 
情感態度與價值觀目標：  引導學生感恩父母，體會父母的不易，真正感受父母之愛的偉大。學會感恩，學會為他人著想。 
教學重難點：  重點  過去分詞做后置定語和表語的使用。 
難點 過去分詞做成分時主動和被動的判斷；以及過去分詞和現在分詞的區別。 
教學策略與設計說明：  本節課主要是通過概括歸納法、演示法和演練法來進行語法教學。讓學生在自我的學習觀察中提高自己對語法知識的理解和應用能力。 
教學過程 
教學環節（注明每個環節預設的時間） 教師活動 學生活動 設計意圖 
Step I: Preparation 
5 分鐘 展示學生喜歡的一些帶有過去分詞做定語的電影或歌曲名稱。 讓學生從談論喜愛的電影和音樂入手，來關注其名稱，從而關注過去分詞的功能和作用。 創設情境， 
激發學生的興趣，導出課程重點。 
Step II: Presentation and practice 
25 分鐘 讓學生從熟悉的電影和音樂的名字中，總結過去分詞的表達含義和功能用法。 
功能一：過去分詞作定語 
練習一： 
通過簡化定語從句，用過去分詞做定語來替換定語從句的過程，讓學生感受到過去分詞做定語的基本用法和優勢，并且在練習中提升自己的寫作水平。例句的選擇都以學生現階段喜愛的電影為依托，既承接了課程的導入部分，又可以通過引導而引出下面學生對于父愛母愛的關注。 
練習二： 
讓學生用過去分詞做定語來改寫一個談論母愛的篇章。在改寫中充分體會過去分詞做定語在文章中的作用（被動，完成）。同時，讓學生從對于篇章的學習中，來體會母愛的偉大。 
練習三： 
用所給詞的正確形式填空。在此練習中，將高考題型引入課程之中，讓學生感受這一語法知識在考試題型中的重要性和呈現方式。并且，在練習中側重了對于過去分詞和現在分詞的比較，突破了教學難點。 
文章也同樣選用了對于父母之愛的歌頌，為課程最后的生成部分做出了鋪墊。 1. 借助小組活動、師生互動、生生互動以及鼓勵個人完成等方法，全面鼓勵學生多角度多層次參與練習。在練習中學會總結和觀察。 
2. 滲透情感教育，意識到父母之愛的偉大。 
3. 讓學生自己參與其中 , 總結過去分詞的功能和數量，為后面的生成儲備用詞。 1. 在情景化的練習中，來提升學生對于語法知識的認識，領略只有在篇章中語法才有“生命”。 
2. 引導學生帶著感情學習知識。 
  功能二：過去分詞作表語 
常用來表達人物的感情或情感。通過圖片給予一些實例。 
練習一： 
讓學生總結出更多關于可以表達人的情感感受的過去分詞。并分享總結的詞，來互相幫助擴大詞匯量。也為后面的練習提供了更多的可選擇用詞。 
練習二： 
給學生一些情形，來通過游戲來提升學生對于過去分詞做表語的認知和應用能力。在這部分練習中，通過給出關于父母和學生關系的一些生活中的實際例子和一個小故事，讓給學生反思自己該如何面對和處理他們之間的關系。     
Step III: Production 
10 分鐘 欣賞視頻故事：爸爸是一個說謊者。 
將課程的情感線索調制最高，讓給學生感受真正的父母之愛，也為最后的篇章生成做好鋪墊。 
讓學生應用今日的所學，來寫出想對父母說的話和對父母的感恩之情。在寫作時，要憑借真情實感并合理應用過去分詞來幫助和提升自己的表達。 
并上講臺來分享。 
要求所有的學生把想說的話做成小卡片，作為母親節禮物送給媽媽。 1. 深入體會過去分詞的使用和功能。 
2. 領會父母之愛的偉大之處，學會感恩。 
3. 通過獨立寫作來檢驗自己所學的應用能力。 對篇章內容和語法結構進行歸納總結；通過篇章來深化語法知識的理解和應用。 
總結 1. 總結本節課的語法功能和使用； 
2. 總結在練習中出現的共性誤區并強化糾正； 
3. 深化情感教育：學會感恩。 
作業 1. 布置檢測練習 
完成課本和練習冊上同步檢測。 
2. 完成送給父親母親的節日禮物 
將寫給父母的話寫在小卡片上，在母親節送給家長。 
板書設計 （教師演示部分） （ 學生演示區域） 
過去分詞的功能： 
1. 過去分詞表示被動； 
2. 過去分詞表示完成； 
3. 過去分詞表示被動和完成； 
4. 過去分詞用來表達人的情感。 
示例演示和例句