我的學生擁有 我希望我的學生成為一個獨立的人。我希望獨立的思考和獨立的人格，在我看來，獨立思考、獨立人格是安身立命之本，我將其看得高于一切。學生不是某個人的復制品，更不是替代品，學生是他自己，也只能讓他成為他自己。思想和人格的獨立則可以讓學生真正成為他自己。 我希望我的學生成為一個勇于承擔的人。人的一生不可能不做事，而要做事就不可能不犯錯，知錯就改，善莫大焉。錯誤面前，我欣賞敢于承擔、勇于承擔的人。一個敢于承擔、勇于承擔的人是最有責任心的人，承擔是成熟，承擔是成長，承擔是頂天立地，而逃避只會讓人唾棄、為人不齒。 我希望我的學生成為一個善良的人。善良，既抽象有具體，我可以接受的學生失敗、平凡、渺小，但接受不了學生的不善良。在我看來，善良是最基本的人性，是人性的底線，突破了這個底線，自由和獨立會成為一種破壞性力量。無論你身處何境，無論你有何種遭遇，無論你有何種不滿，必須心存善念、心向陽光。這一切都是最理想的狀態，那么要想從理想變為現實，我們要從培養一個有用的孩子做起。如何教育學生成為一個有用的人呢？這就需要貫穿在我們平時點滴的教育中。
1、走近學生，研究學生；人正垂范，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點． 班主任是學生成長中重要影響源，是學生健康成長的引路人。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身文化素養與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，產生崇敬和模仿的心理。另外，班主任還要注意自己是言行細節，做到人正垂范，使學生在潛移默化中受到好的影響。如此一來，樹立起班主任崇高的威望，你的教育可能取得事半功倍的效果。
2、捕捉閃光點——鼓勵上進 金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點？我班的徐偉峰在各種體育活動中總是積極報名參加，王二勇大掃除時總是搶著干活… …這是發現出來的，是表揚出來的。 抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.。
3、換一種方式與家長溝通 每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就難免牢騷滿腹。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師。這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？ 我們班有一個叫魏業昆的男孩，作業馬虎，課上聽講也總是走神。在期末考試還有幾天的時候，我發現他這天聽的很認真。下午放學的時候，我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚。家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興。因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么大的表揚。就在以后的幾天里，他上課的時候都特別的認真，家庭作業完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。 作為新時代的班主任，在面對班級教育工作時，應該擁有現代人不可缺少的清晰思維；需要區分班主任工作的不同思路、不同問題、不同目的、不同境界，由此辨析自己面對的可能選擇，而不是固定選擇。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階，讓我們的孩子們在幸福中快樂成長吧！