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          第三節 硫和氮的氧化物(第二課時)
          瀏覽次數:次      發布時間:2019-06-28       發布人:韓琢璽

          第三節 硫和氮的氧化物(第二課時)

          三維目標

          (一) 知識技能:一氧化氮、二氧化氮的基本性質.環境污染和保護

          (二) 過程方法:培養學生的觀察能力、分析能力、推理能力,且通過氮的氧化物對環境污染及硝酸工業制備原理的推導,培養學生的逆向思維能力,培養學生運用知識解決實際問題的能力,辨證的看待問題的方法

          (三)情感態度和價值觀:加強辯證唯物主義觀點的教育及環保意識的教育.

          教學重點:一氧化氮、二氧化氮的性質。環境污染和保護

          教學難點:一氧化氮、二氧化氮的性質。

          預習探究 (學生用)

          1.氮氣約占空氣體積的        左右。性質穩定,通常情況下不與氧氣反應。但是在               條件下,N2O2可以直接化合生成NO。有關的反應方程式為:                     

           2NO物理性質:                          在常溫下很容易與空氣中的O2化合生成     反應的化學方程式

                                                                               

           3二氧化氮物理性質:                                      。二氧化氮溶于水反應的化學方程式

          為:                                。工業上利用這一原理                

          4.常見的氣體收集法有                                         ,那么實驗室收集NO只能用         ,收集NO2只能用                 

          互動課堂

          【板書】二、二氧化氮和一氧化氮

          【強調】本課時的課標:了解氮氣及氧化物(一氧化氮、二氧化氮)的物理性質和化學性質(氮氣與氧氣的反應、一氧化氮與氧氣的反應、二氧化氮與水的反應),并能用氧化還原反應的知識分析它們之間的相互轉化;了解二氧化氮對大氣的污染及防治。

          (二)合作探究 (師生共用)

          1、NO的生成及與NO2轉化

          NO生成:

          NO轉化為NO2

          2、二氧化氮物理性質:

          【反問】NO2是否時硝酸的酸酐?說明理由。

           

           

          【強調】空氣中氮氣和氧氣在放電下生成一氧化氮,一氧化氮再和氧氣反應,生成二氧化氮,二氧化氮和水反應生成硝酸,硝酸與土壤中礦物質作用形成可溶性硝酸鹽,成為氮肥被植物吸收。

          【思考】在新疆與青海交界處有一山谷,人稱“魔鬼谷”。經常電閃雷鳴,狂風暴雨,把人畜擊斃。然而谷內卻是牧草茂盛,四季常青。這是為什么?

           

           

          【引導】在上面的反應中,涉及到兩種氮的重要化合物,即一氧化氮和二氧化氧,除此之外還下列幾種,請同學們填表:

          氧化物

          N2O

          NO

          N2O3

          NO2

          N2O4

          N2O5

          化合價

           

           

           

           

           

           

          是否酸酐

           

           

           

           

           

           

          【練習】寫出二氧化氮全被吸收的化學反應方程式。

           

          【思考】若參加反應的為NO呢?

           

          【過渡】你的設計對工業上生產硝酸有什么啟示?

           

          三、二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染

          【問題】酸雨是什么?

           

          【問題】防治酸雨的措施。

           

           

          【例題1Murad等三位教授最早提出NO分子在人體內有獨特功能,近年來此領域研究很大進展,因此這三位教授獲得1998年諾貝爾醫學及生理學獎。關于NO的下列敘述不正確的是                                                  

          ANO可以是某些含低價N物質氧化的產物  B NO不是亞硝酸(HNO2)酸酐   

          CNO可以是某些含高價N物質還原的產物  D NO是紅棕色氣體

          【變式訓練】如圖是化學實驗常用裝置之一,若氣體從右管進入,可用來收集的氣體是                                                                 

          ANO    BNO CCO     DSO2

          題型二、有關氮的氧化物溶于水的計算

          【變式練習】一定條件下,將等體積NOO2充入一試管,并將試管倒立于水槽中,充分反應后剩余氣體的體積約為原總體積的                                                                            

           A1/4          B. 3/4         C. 1/8        D. 3/8

          題型三、環境污染和保護

          【例題3】汽車尾氣(含有烴類、CO、SO2NO等物質)是城市空氣的污染源,治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化劑轉換器”(用鉑、鈀合金作催化劑)。它的特點是使CO與NO反應,生成可參與大氣生態環境循環的無毒氣體,并促使烴類充分燃燒及SO2的轉化。(1)寫出CO與NO反應的化學方程式____________________。

          2)“催化劑轉換器”的缺點是在一定程度上提高空氣的酸度。其原因是_______________________。

          3)控制城市污染源的方法可以有____________(多選扣分)。

             a、開發氫能源  b、使用電動車   c、植樹造林   d、戴上呼吸面具

          【變式練習】你認為減少酸雨產生的途徑可采取的措施是(    

           ①用煤做燃料 ②把工廠煙囪造高 ③燃料脫硫 ④在已酸化的土壤中加石灰 ⑤開發新能源。

          A. ①②③        B. ②③④⑤       C. ①③⑤       D. ①③④⑤            (   



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