初中生思想教育案例

           -----教育需要愛心，更需耐心

 銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校    田興虎

學(xué)校的德育工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)保障，班主任工作是個瑣碎而又復(fù)雜的工作，德育教育不僅需要用心做，更需好方法去執(zhí)行。俗話說：“老師的一個舉動或一句話可能會塑造一個孩子，也有可能毀滅一個孩子。”此話不是沒有道理，一句中聽的話或一個善意的舉動可以激活一個學(xué)生，一句刺激的話或者會傷害學(xué)生的心靈。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，個性強(qiáng)，以自我為中心，思想較為復(fù)雜。因此班主任工作應(yīng)該與時俱進(jìn)，盡可能采取一系列適應(yīng)學(xué)生成長的方式方法去引導(dǎo)和教育。用愛心激發(fā)學(xué)生，用耐心督促學(xué)生。

下面談一談自己在教育學(xué)生上的一個案例。
案例背景：我們班有個男生，初一從內(nèi)蒙轉(zhuǎn)來的，上課不認(rèn)真聽

講，習(xí)慣性的小動作多，愛在班里搞一點(diǎn)惡作劇，做作業(yè)書寫很不認(rèn)真，成績比較差。而且個性沖動，短短兩個月，引起了同學(xué)的不喜歡，老師也很頭疼，記得有一次因?yàn)樽鳂I(yè)，我給他談話，他覺得無所謂，那一刻，老師一定會很生氣，拿起手機(jī)給家長打電話，可是他直接撲過來，抓住電話，不讓給家長打……。
  

    對于這個學(xué)生，我主要采取了以下教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
    第一步，課堂挖掘優(yōu)點(diǎn)，課下談心樹立信心。
    課堂上發(fā)現(xiàn)，蘇同學(xué)好動，也愛回答問題，思維亮點(diǎn)多多，對知識很有自己的想法。因此，在課堂上有意識的多叫他來回答問題，盡可能讓他的思想迎合課堂，避免走神去做小動作。同時當(dāng)堂給與肯定和鼓勵，激發(fā)聽課的興趣。同時針對作業(yè)書寫潦草，態(tài)度不端的情況，及時找來再強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，通過的亮點(diǎn)再給于鼓勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。體現(xiàn)出愛心感動學(xué)生，耐心等待學(xué)生靜心，使之慢慢找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)，用學(xué)習(xí)的主線牽住學(xué)生方向。

第二步，搜集學(xué)生的有效信息，便于用實(shí)例激發(fā)學(xué)生。

樹立信心容易，堅(jiān)持難，如何找到信心的持續(xù)源，讓學(xué)生能

時時提醒或暗示自我努力前行是關(guān)鍵。有一天找到蘇同學(xué)談心，問到家庭情況，他告訴我他有個姐姐，也是銀外畢業(yè)考到一中，大學(xué)考到了清華，現(xiàn)在美國某大學(xué)攻讀碩博連讀。當(dāng)孩子談到姐姐時，那種自豪感足足的。此刻，我抓住了一個話題，你有這樣優(yōu)秀的姐姐，從遺傳的角度來講，你的智商也具備將來可以去沖擊清北的，你在數(shù)學(xué)課堂上的反應(yīng)已經(jīng)證明了，孩子激動的流淚了。那一刻，我也很開心，因?yàn)樗谋砬楹团e動已經(jīng)告訴我，他對自己充滿了信心。后來每次見到他，我都會叫他“清華弟弟”，這一叫對他每次都有很大鼓勵，后來全班學(xué)生都知道他有個清華姐姐，同學(xué)對他也改變了以前的看法和態(tài)度，每次只要他有好的表現(xiàn)，都會迎來掌聲的鼓勵。

第三步，嚴(yán)要求，做好與家長的溝通，努力做好三方會談，
鞏固教育效果。
     針對他經(jīng)常不按時交作業(yè)的情況，我事先把他的媽媽請到學(xué)校來，讓她配合我的工作。認(rèn)真檢查他的作業(yè)后才能簽字，因?yàn)闀鴮懼苯幽芊磻?yīng)做作業(yè)的態(tài)度，所以先盯書寫。我建立了家校聯(lián)系本，讓他把每天的家庭作業(yè)記錄下來，包括各科的預(yù)習(xí)，作業(yè)等這些都要有家長的簽字。每天都要讓他親自找我來檢查。慢慢的一切都習(xí)慣了，他不僅能認(rèn)真完成作業(yè)，而且通過書寫反應(yīng)他作業(yè)非常的認(rèn)真。后來，我從他媽媽的口中了解到，有一次，他爸單位派出去美國學(xué)習(xí)，她特別想借機(jī)會去美國看看女兒，可是對兒子又放不下心。讓她感動的是兒子主動找她說，讓她去看姐姐，他一定會好好學(xué)習(xí)，聽奶奶的話。在這段時間他在學(xué)校課堂上的表現(xiàn)更比以前好，后來在班會課上夸了他，他是個善良又有孝心的的孩子，其效果尤為明顯。
  

 就這樣一步步的引導(dǎo)和堅(jiān)持，孩子的成績可謂突飛猛進(jìn)，尤其是初二成績偶爾能進(jìn)班級前二十，成績是孩子持續(xù)堅(jiān)持的內(nèi)動力，其學(xué)習(xí)的自覺性不斷的提高。中考幾分之差沒有圓一中夢，但他以高分進(jìn)二中也是非常開心的。蘇同學(xué)中考填完志愿，主動找我談話，給我提了兩個問題，第一個是，老師，我曾經(jīng)有一次惹您特別生氣，您能原諒嗎？答案：老師早就不生氣了。第二個是，老師您能不能把我做個典型的案例講給下屆的學(xué)弟學(xué)妹呢？答案：一定。