第3節 凸透鏡成像的規律

知識與技能

1．理解凸透鏡的成像規律，知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關系。

2．了解實像和虛像的區別。

過程與方法

1．能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力。

2．通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法。

3．學習從物理現象中歸納科學規律的方法。

情感、態度與價值觀

1．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品中的物理學原理。

2．樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐。

重點：1.凸透鏡成像規律。2.使學生初步了解科學探究和方法。

難點：1.凸透鏡成像的原理。2.對凸透鏡成像性質的描述。

第1課時 探究凸透鏡成像的規律

情景導入 生成問題

一天，小聰告訴小亮，放大鏡不僅能把物體“放大”，還能把物體“縮小”。有些驚訝的小亮立刻找來一個放大鏡做起了實驗。如圖所示，他把放大鏡放到花朵前某一位置時，看到了花朵正立、放大的虛像。接著他按小聰的提示進行了操作，終于看到了“縮小”的花朵。你知道小聰是怎樣提示小亮的嗎？

自學互研 生成新知

eq \a\vs4\al(知識板塊一 探究凸透鏡成像規律的實驗)

自主閱讀教材P_97～98的內容，獨立思考并完成：

1．在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中用到的器材有：蠟燭、凸透鏡、光屏和光具座，分別把上述物體安裝在光具座上，調整它們的高度，使得燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度上。光屏的作用是承接并顯示凸透鏡所成的實(選填“虛”或“實”)像，光具座上的刻度尺的作用是測量成像時的物距u和像距v的大小。

2．為了測出凸透鏡的焦距，小明同學將凸透鏡正對著太陽光，再把光屏放在它的另一側，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現一個最小、最亮、最清晰的光斑，如圖所示，則該凸透鏡的焦距為10cm。

eq \a\vs4\al(知識板塊二 凸透鏡成像的規律)

自主閱讀教材P_97～98的內容，獨立思考并完成：

3．(1)凸透鏡在什么條件下成實像？在什么條件下成虛像？

(2)凸透鏡在什么條件下成縮小的像？在什么條件下成放大的像？

(3)凸透鏡所成的像有沒有正立的實像？有沒有倒立的虛像？有沒有縮小的虛像？

答：(1)物距大于1倍焦距時成實像，物距小于1倍焦距時成虛像；

(2)物距大于2倍焦距時成縮小的像，物距小于2倍焦距時成放大的像；

(3)凸透鏡所成的像沒有正立的實像、倒立的虛像和縮小的虛像。

4．根據實驗現象，完成下列表格。

5.在做“探究凸透鏡成像實驗”時，將焦距為10 cm的凸透鏡和蠟燭放在光具座上，位置如圖所示，則在光屏上( A )

A．成倒立放大的實像

B．成倒立縮小的實像

C．光屏上不會得到像

D．像距大于10 cm小于20 cm

對學：分享獨學1～5題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內容。

群學：小組研討：(1)小組長先統計本組經對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內容進行小組內的交流討論，共同解決組內疑難。

交流展示 生成能力

方案 完成教材P₉₇的實驗“探究凸透鏡成像的規律”的探究活動。

當堂演練 達成目標

見學生用書。

課后反思 查漏補缺