第2節 光的反射

知識與技能

1．了解光在一些物體的表面可以發生反射。

2．認識光的反射規律。

3．區別鏡面反射與漫反射。

過程與方法

1．通過實驗，觀察光的反射現象。

2．體驗和感悟我們是如何看見不發光的物體。

3．經歷探究“光反射時的規律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動的體驗。

4．通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。

情感、態度與價值觀

1．在探究“光反射時的規律”過程中培養學生的科學態度。

2．密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。

3．鼓勵學生積極參與探究活動。

重點：光的反射，光的反射定律。

難點：區別鏡面反射與漫反射。

情景導入 生成問題

如圖所示的是一個臺球桌面，A、B、C、D、E、F是它的六個洞?，F根據桌面上臺球的分布情況，需要采用打反彈的方式將黑球擊入A洞或B洞(小球的反彈類似于光的反射)。

如圖①、②、③、④四個反彈點中哪幾個點切合實際？

自學互研 生成新知

eq \a\vs4\al(知識板塊一 光的反射現象)

自主閱讀教材P₇₃的內容，獨立思考并完成：

1．如圖所示，光射到物體的表面會發生反射現象，我們能夠看見本身不發光的物體，就是因為物體表面反射的光進入了我們的眼睛。

eq \a\vs4\al(知識板塊二 光的反射定律、光路的可逆性)

自主閱讀教材P_73～74的內容，獨立思考并完成：

2．如圖為研究光的反射規律的實驗裝置，其中O點為入射點，ON為法線，面板上每一格對應的角度均為10°。實驗時，當入射光線分別為AO、CO、EO時，對應的反射光線為OB、OD、OF，實驗記錄如下表所示。

eq \a\vs4\al()   

(1)由上述實驗可知在光的反射現象中：①入射光線、反射光線和法線在同一平面內；②入射光線、反射光線分居在法線的兩側；③反射角等于入射角。

(2)觀察光的反射實驗，可以發現：①反射光線、入射光線和法線交于一點，這個點是入射點。②法線是反射光線與入射光線夾角的平分線。③法線與反射面是垂直關系。

(3)仍用上述實驗中的器材，使光束逆著實驗中的反射光線的方向入射到平面鏡上，觀察入射光線經平面鏡反射后光線的傳播路徑。實驗結果我們發現讓光逆著反射光線的方向射向鏡面，它被反射后的光線會逆著入射光線方向射出，這說明了反射光路可逆。

eq \a\vs4\al(知識板塊三 鏡面反射和漫反射)

自主閱讀教材P₇₅的內容，獨立思考并完成：

3．一束平行光射到鏡面上，會被平行地反射，這種反射叫做鏡面反射；一束平行光射在凹凸不平的物體表面上時，會把平行的入射光線向著四面八方反射，這種反射叫做漫反射。

4．如圖所示，許多建筑采用玻璃進行外墻裝潢，這在美化城市的同時卻造成了光污染，造成這種污染的主要原因是由于陽光在玻璃表面發生了鏡面反射。請你為建筑設計師提一條合理化建議，在能美化城市的同時減小光污染，你的建議是：將玻璃外墻換成表面不光滑的其他材料。

對學：分享獨學1～4題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內容。

群學：小組研討：(1)小組長先統計本組經對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內容進行小組內的交流討論，共同解決組內疑難。

交流展示 生成能力

方案 

關上門窗，在暗室的桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上(鏡面朝上)，讓手電筒正對平面鏡照射，如圖所示，從側面看去鏡子比較暗，是因為其表面發生了鏡面反射，白紙比較亮，是因為其表面發生了漫反射。

當堂演練 達成目標

見學生用書。

課后反思 查漏補缺