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          第4節(jié)?密度與社會(huì)生活
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時(shí)間:2019-01-02       發(fā)布人:戴克飛

          4節(jié) 密度與社會(huì)生活


          知識(shí)與技能

          1.通過學(xué)習(xí)知道溫度對(duì)密度的影響。

          2.正確理解密度是物質(zhì)的一種特性,能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。

          過程與方法

          1.通過課堂實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活經(jīng)歷的回顧,認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成原因和水的反常膨脹現(xiàn)象,從而全面理解物體的密度隨溫度變化而變化的規(guī)律。

          2.通過計(jì)算物質(zhì)的密度,理解用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)的方法。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          通過了解密度知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合,使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

          重點(diǎn):密度與溫度的關(guān)系。

          難點(diǎn):水的反常膨脹。

           

          情景導(dǎo)入 生成問題

          如圖所示,居室內(nèi)的暖氣片為什么安裝在低處,而空調(diào)安裝在較高的地方?你能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎?

          

          自學(xué)互研 生成新知

          eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊一 密度與溫度)

          自主閱讀教材P120121的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:

          1.如圖所示,點(diǎn)燃蠟燭會(huì)使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來(lái)。這是因?yàn)橄灎T的火焰使附近空氣的溫度升高,體積膨脹,空氣的密度變,所以熱空氣上升(選填上升下降)形成氣流,氣流流過扇葉時(shí),帶動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)起來(lái)。

          ,(第1題圖))       ,(第2題圖))

          2.如圖所示是冬天河水溫度分布圖,由圖可知盡管水面已經(jīng)結(jié)冰,但水底的溫度卻保持在4 ,這是因?yàn)? 的水的密度最大,水的這種特性對(duì)水生生物的生存有利(選填有利”或“有害”)。

           

          eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊二 密度與物質(zhì)鑒別)

          自主閱讀教材P121的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:

          3.如何鑒別一只戒指是不是純金做成的?

          從密度表可以看出:不同種物質(zhì)的密度一般是不同的。只要測(cè)出了戒指的密度,再與密度表中金的密度進(jìn)行比較,就可鑒別戒指是不是純金做成的。

          4.         小明想了解2002版5角硬幣是由什么材料制成的,便進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

              5角硬幣

          體積/cm3

          質(zhì)量/g

          20個(gè)

          9.6

          75.4

           

          (1)請(qǐng)將天平的讀數(shù)填入表格中。

          (2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可求得硬幣的密度為7.85g/cm3,等于7.85×103kg/m3。根據(jù)下表中數(shù)據(jù),可初步判定5角硬幣主要由制成。

          5.為防止燃?xì)庑孤┰斐晌kU(xiǎn),可在家中安裝報(bào)警器,當(dāng)報(bào)警器接觸到一定量的泄漏氣體時(shí),會(huì)發(fā)出響聲,有位同學(xué)家中使用的燃料是天然氣,試判斷報(bào)警器安裝的位置應(yīng)為圖中A(選填“A”或“B”)所示,簡(jiǎn)述你的判斷理由:因?yàn)樘烊粴獾拿芏缺瓤諝庑?/u>,報(bào)警器應(yīng)安裝在燃?xì)庠畹纳戏?/u>。

          

          對(duì)學(xué):分享獨(dú)學(xué)1~5題:(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果,用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑,并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。

          群學(xué):小組研討:(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題,并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論,共同解決組內(nèi)疑難。

          交流展示 生成能力

          方案 按照教材P120“想想做做中圖6.4-1做個(gè)紙風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

          答:空氣因受熱膨脹,密度變小而上升。熱空氣上升后,上面的冷空氣就從四面八方流過來(lái),形成了風(fēng)。風(fēng)推動(dòng)紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

          當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

          見學(xué)生用書。

           

           

           

          課后反思 查漏補(bǔ)缺

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