第2節(jié) 密度
知識(shí)與技能
1．知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會(huì)查密度表。
2．會(huì)用密度的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，會(huì)用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值的不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性，通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)有新的拓展。
重點(diǎn)：理解密度的概念、公式，認(rèn)識(shí)密度的單位。
難點(diǎn)：1.密度概念的引入和建立。2.理解密度是物質(zhì)的特性。
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)密度
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
如圖所示，小明與一個(gè)國(guó)家舉重運(yùn)動(dòng)員有一段對(duì)話。
你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
自學(xué)互研 生成新知
eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊一 探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系)
自主閱讀教材P113～114的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
1．為了探究物質(zhì)的某種特性，利用水和酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
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實(shí)驗(yàn) 序號(hào) |
水 |
酒精 |
||
|
體積V/cm3 |
質(zhì)量m/g |
體積V/cm3 |
質(zhì)量m/g |
|
|
1 |
10 |
10 |
10 |
8 |
|
2 |
20 |
20 |
20 |
16 |
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3 |
30 |
30 |
30 |
24 |
|
4 |
40 |
40 |
40 |
32 |
(1)在如圖所示坐標(biāo)軸中已畫(huà)出了酒精質(zhì)量隨體積變化的圖象，請(qǐng)你畫(huà)出水的質(zhì)量隨體積變化的圖象。
(2)觀察所作的圖像和對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
①同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值相同，即質(zhì)量與體積成正比；
②不同物質(zhì)，其質(zhì)重與體積的比值一般不同。
eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊二 密度)
自主閱讀教材P114～116的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
2．同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，物質(zhì)不同，其比值不同。在物理學(xué)中，用密度表示物質(zhì)的這種特性。
3．生活中常說(shuō)的“鐵比棉花重”，準(zhǔn)確地表述應(yīng)該是體積相同的鐵的質(zhì)量比棉花的大；用我們學(xué)習(xí)的密度知識(shí)可表述為鐵的密度比棉花大。
4．某液體的質(zhì)量是110 g，體積是100 cm3，它的密度是1.1g/cm3，等于1.1×103kg/m3。酒精的密度是0.8×103 kg/m3，表示的物理意義是1立方米的酒精質(zhì)量為0.8×103__kg。把200 g酒精倒掉150 g，剩下酒精的密度為0.8×103__kg/m3。
5．關(guān)于密度，下列說(shuō)法正確的是( B )
A．密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比
B．密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)
C．密度與物體所處的狀態(tài)無(wú)關(guān)
D．密度與物體的溫度無(wú)關(guān)
6．小明同學(xué)閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是( D )
0℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的密度(kg/m3)
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水 |
1.0×103 |
冰 |
0.9×103 |
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水銀 |
13.6×103 |
松木 |
0.4×103 |
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酒精 |
0.8×103 |
銅 |
8.9×103 |
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煤油 |
0.8×103 |
鋁 |
2.7×103 |
A.不同物質(zhì)的密度一定不同
B．固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大
C．同種物質(zhì)的密度一定相同
D．質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小
對(duì)學(xué)：分享獨(dú)學(xué)1～6題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。
群學(xué)：小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示 生成能力
方案 完成教材P113的實(shí)驗(yàn)“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的探究活動(dòng)。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)學(xué)生用書(shū)。
課后反思 查漏補(bǔ)缺
