在入門時(shí)不僅要注重化學(xué)特有語言，化學(xué)用語的學(xué)習(xí)和掌握，如元素符號的大、小寫，化學(xué)式的規(guī)范，化學(xué)方程式的完整，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用字的規(guī)范、用詞的準(zhǔn)確和用語的完整。
會
其一、“會”聽課
聽課中要會進(jìn)行想象和記憶。
聽課中要會善于觀察與思考。
觀察要有明確的目的，你觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？要學(xué)會仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用看、聽、摸、聞等一切感知手段，全面地進(jìn)行觀察，并主動嘗試思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，思考這些實(shí)驗(yàn)解決了什么問題。
其二、“會”練習(xí)
練習(xí)是鞏固知識、檢測效果的重要手段之一。
習(xí)題或試卷評講課是糾正你在作業(yè)或試卷中的“常見病”和“多發(fā)病”。
其三、“會”用書
利用好教科書進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
利用好教科書進(jìn)行筆記。
利用好教科書進(jìn)行拓展和復(fù)習(xí)總結(jié)。
考綱要求：了解海水的綜合利用。
1、海水水資源的利用
⑴海水水資源的利用主要包括： 、 。
⑵海水淡化的途徑有： 。
⑶海水淡化的方法主要有： 、 、 等。其中 法的歷史最久，技術(shù)和工藝也比較完善，是目前海水淡化的主要方法，但成本較高。畫出裝置圖、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)：
典例1
如果實(shí)行海水淡化來供應(yīng)居民飲用水，下列方法中在原理上完全不可行的是( )
A．加明礬使海水中的鹽沉淀出來而淡化
B．利用太陽能使海水升溫，通過蒸餾而使其淡化
C．將海水緩慢降溫凝固以獲取淡水
D．將海水通過離子交換樹脂以除去各種離子
2.海水化學(xué)資源的開發(fā)利用
(1)氯堿工業(yè)：
工藝流程：
①電解NaCl溶液：(寫出化學(xué)方程式，下同)
②產(chǎn)物制鹽酸：
③制漂白液：
（2）海水中提取鎂
工藝流程：
基本步驟及主要反應(yīng)：
典例2
海水是鎂的主要來源之一，從海水中提取金屬鎂的主要生產(chǎn)步驟有：①濃縮結(jié)晶 ②加熟石灰 ③加鹽酸 ④過濾 ⑤熔融電解
(1)以上提取鎂的全過程中，沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是________(填序號)。
A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)
(2)下列關(guān)于提取鎂的說法中，不正確的是________(填序號)。
A．此法的優(yōu)點(diǎn)之一是原料來自大海
B．進(jìn)行①②③步驟的目的是富集MgCl2
C．常用電解熔融氧化鎂的方法制取鎂
D．電解冶煉鎂要消耗大量電能
（3）海水提溴（空氣吹出法）：
工藝流程：
步驟及有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(4)海帶提碘及碘元素的檢驗(yàn)
流程及反應(yīng)的離子方程式
典例3
(2011·山東榮成模擬)海帶中含有豐富的碘。為了從海帶中提取碘，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>
(1)步驟①灼燒海帶時(shí)，除需要三腳架外，還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是______________(從下列儀器中選出所需的儀器，用標(biāo)號字母填寫在空白處)。
A．燒杯 B．坩堝 C．表面皿 D．泥三角 E．酒精燈 F．干燥器
(2)步驟③的實(shí)驗(yàn)操作名稱是______；步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯，該步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱是________。
(3)步驟④反應(yīng)的離子方程式是
______________________________________。
(4)步驟⑤中，某學(xué)生選擇用苯來提取碘的理由是
________________________________________________________________________。
(5)請?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法：
________________________________________________________________________。
