體育的精神是什么

      在我們的觀念中，“讀書人”始終是高于“體育人”的，所以，一提到“體育人我們多是跟“頭腦簡單”“四肢發(fā)達”聯(lián)想起來。

盡管，現(xiàn)在我們都在大力提倡加強體育鍛煉，但是在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的氛圍中，我們的骨子里還是認為讀書第一，體育第二，這個位置在我們的心中并未動搖。

現(xiàn)在，我們必須要更新的這個觀念。

體育不光是鍛煉，還有體育精神，如果只是鍛煉，那就跟廣場舞沒有區(qū)別，只是活動筋骨而已，與“教育”無關(guān)。真正的體育教育是通過身體來運動來改變和提高自身的各項“品質(zhì)”。

難道體育還和精神上的教育和提升有關(guān)嗎？

是的，當(dāng)然是這樣。不僅有關(guān)，而且，體育課程能夠達到的提升精神品質(zhì)的成果，是通過讀書和講課學(xué)習(xí)根本無法達到的。  

一:體育是唯一能夠幫助孩子學(xué)習(xí)如何駕馭自己身體的課程

我們一心希望孩子成為社會精英，但是如果他羸羸弱弱，連自己身體都無法控制好，你還會認為這是一個精英的形象嗎？肯定不會吧！

而當(dāng)孩子能夠駕馭身體的時候，他也同時駕馭了自己的思維和精神，而且獲得了寶貴的自信。因此，優(yōu)秀的精英首先一定是善于駕馭自己身體的主人！

怎樣才能學(xué)會驅(qū)使身體當(dāng)自己的仆人？

光是靠讀書和上課說理，就想讓孩子駕馭自己的身體是不可能的，最多會讓孩子當(dāng)時很興奮，在腦海里假裝駕馭一下，一旦動真格就忘了。這就是很多教育理論看起來很完美，但是一落到實處，往往起不到效果的原因。

只有兼具挑戰(zhàn)性和競爭性的體育課程才能夠完成這個任務(wù)。

二:體育教會孩子成為勇于面對壓力承擔(dān)責(zé)任和克服困難的挑戰(zhàn)者

“責(zé)任”和“面對困難”，也是課堂和書本都教不出來的品質(zhì)。而體育課程則是一個良好的訓(xùn)練手段。

成為優(yōu)秀精英的一個特征，就是愿意“面對壓力”，“承擔(dān)責(zé)任”和“克服困難”。用“讀書”和“背書”的方法來教小孩子，他很快可以寫一篇作文來闡述這些品質(zhì)的重要性，可以說一大堆漂亮話。但是，他在生活中可能根本做不到。

所有的學(xué)生，都知道“失敗是成功之母”這句話。這句話，本來的目的，是要參與者面對失敗，面對困難。不要因情緒沮喪而失去更多的機會。

可是無論你在課堂上把這句話說多少遍，都不如讓孩子在運動中實際承受失敗來的體驗教訓(xùn)更深刻。而在一次一次的挫折中，孩子們學(xué)會了不帶情緒地面對失敗，并從失敗中吸取經(jīng)驗和進步，最終取得成功。

難道還有比體育更好的課程來讓孩子理解這一點嗎？

三:體育運動是提升學(xué)習(xí)效率的重要手段

早有研究證明我們在運動時會產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。多巴胺是種正向的情緒物質(zhì)，人要快樂，大腦中一定要有多巴胺。所以，我們看到運動完的人心情都愉快，打完球的孩子精神都亢奮，脾氣都很好，學(xué)習(xí)效率自然也就上去了。

但這其實僅僅是體育提高學(xué)習(xí)效率的一個小側(cè)面。

真正的高效需要兩個條件，第一，有充沛的精力支撐；第二，活躍、靈活的思維，避免走彎路。

而這兩個條件都可以在體育鍛煉中得以滿足。

運動保證了身體健康，精力充沛，這一點自然不必多說，更重要的是孩子越是能拿下那些復(fù)雜、有挑戰(zhàn)的體育項目，代表孩子大腦建立的神經(jīng)網(wǎng)路越寬，越復(fù)雜，因此，他的思維也就越靈活。

所以，你會發(fā)現(xiàn)身邊那些活潑好動的孩子總是“鬼機靈”，討人喜歡，原因就在這里。他們腦袋庫存的“路徑”多于常人，因此，做事不拘泥，對于同樣的問題他們總是能找出好幾種解決方案。這樣的孩子，如果愿意在學(xué)習(xí)上下功夫，你還用愁他效率不高，學(xué)習(xí)不好嗎？

所以，我們需要糾正：體育不僅僅是健康的必經(jīng)之路，更是邁向精英的必經(jīng)之路。你只有這樣認知了，體育新標(biāo)

準(zhǔn)才能真正發(fā)揮價值，否則“體育”得再多，也有形無神。