《雨巷》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析、理解本詩(shī)的意象和象征意味；領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩(shī)歌的情境美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 誦讀、意象分析、感情把握
學(xué)習(xí)方法：反復(fù)誦讀，小組討論
學(xué)習(xí)過程：
一．討論明確：
課文悟讀這是一首什么樣的詩(shī)？
明確：
課文悟讀詩(shī)中寫了哪幾個(gè)“意象”？
明確：
課文悟讀你最喜歡這首詩(shī)中的哪句詩(shī)？
明確：
課文悟讀 理清思路
我 希望（ ） （ ） 我
（ ） 飄過 我身旁
到了 （ ）
（照應(yīng)） （ ） 雨巷……
我 希望（ ） （ ）
結(jié)論：我是 （ ）的青年。
課文悟讀 品味語言
我：
雨巷：
丁香姑娘：
明確：這些詞語是表示（ ）（ ）的。
① “希望”寫出了：
②“結(jié)著愁怨”，說明作者和丁香姑娘一樣，（ ）
③“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”寫出了道路的（ ），“獨(dú)自”寫出了詩(shī)人的（ ），“彷徨”寫出了詩(shī)人在那個(gè)年代的（ ）。
④“丁香一樣的顏色”，“丁香一樣的芬芳”，寫丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩(shī)人（ ）。
⑤“走近”“飄過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的（ ），由此可知詩(shī)人的（ ）。
課文悟讀把握特色
明確：①朦朧、含蓄
②富于音樂性
二．拓展研讀走出雨巷，拓展研讀
說說丁香姑娘形象
明確：
三．拓展測(cè)試
【基礎(chǔ)過關(guān)】
1．（2005年高考北京卷）下列詞語中加粗字的讀音全都相同的一組是（ ）
A．舷梯 嫻熟 懸崖勒馬 弦外之音
B．按捺 納稅 剛毅木訥 方鑿圓枘
C．靜謐 獼猴 彌天蓋地 所向披靡
D．皎潔 繳納 狡兔三窟 矯揉造作
2．下列各項(xiàng)詞語字形有誤的一組（ ）
A．彷徨 寂寥 河畔 色彩斑斕
B．竹篙 漫溯 凄宛 惆悵而歸
C．笙簫 繁衍 挑釁 彳亍獨(dú)行
D．記載 哀怨 浮藻 碧波蕩漾
3．下列解說不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，主要詩(shī)集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》、《災(zāi)難的歲月》。
B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩(shī)歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩(shī)人也因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。
C．戴望舒早期的詩(shī)歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。
D．后期詩(shī)歌主要表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)明朗、沉摯。
4．對(duì)《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詩(shī)人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國(guó)古代詩(shī)詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。
B．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩(shī)中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。
C．詩(shī)中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。
D．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。
