初中英語學習興趣和能力的培養

李 麗

       基于義務教育階段，初中學生的英語能力普遍薄弱的問題，我在自己所帶的班級進行了一些創新和嘗試，通過三年的一個持續的培養，在某些方面取得的一定的效果和成績。主要從聽說入手，以聽說能力促進讀寫能力。具體策略和實施步驟如下：

       一。在初一階段，從培養學生對英語語言的興趣為主，從聽和說入手。每天課前用英語進行簡單的英文自我介紹。在不同的授課內容中，融入英語歌曲的學習和演唱。在寒暑假作業中涉及英語歌曲的學習演唱和英語電影的觀賞與學習，在開學的課前展示環節中以個人或小組的形式展示假期所學歌曲或推薦觀看的影片。

       二。在初二階段，從培養學生的閱讀能力和英語語感入手，進行了英文書籍的讀書接龍活動，并要求學生寫出英文的讀后感。在每天的課前展示環節，讓學生做Book Report，介紹假期閱讀的英語名著，包括英文的書名作者名故事梗概及自己最喜歡的一句話。讓學生對閱讀產生興趣和熱愛。另外，從初二開始，要求學生每天做一篇英語的閱讀理解，必須限時閱讀，摘記文章中的生詞，重點短語及句子，讓學生專門準備一個記錄單詞的口袋小本子，方便他們摘記和隨身攜帶，每天背誦一些課外單詞。

        三。到初三階段，重點培養學生的英語思維和語感。可以從聽說讀寫譯，各個方面入手。具體的做法包括：讓學生以小組形式表演英語短劇或戲劇。內容可以是經典的戲劇選段或他們感興趣的題材，也可以是他們自己創作或改編的劇本，以英文對白的形式表演出來。在聽力方面，我采用了電影配音的方法，去培養鍛煉學生的聽力和口語。此外，我校采用了手機App翼課網的網上英語學習系統，運用互聯網大數據系統的對學生的課下作業進行分類布置，電子化的管理，學生運用此系統能有針對性的訓練自己的聽說讀寫各個方面的技能。

        通過三年的系統的持續的跟進，學生英語的各項技能都有比較明顯的提高和加強。我所帶班級的學生在初中階段所取得的各類獎項也是碩果累累。包括全國中學生英語能力競賽一二三等獎；全國中學生英語作文和翻譯大賽一二三等獎；CCTV希望英語風采大賽所在賽區一二三等獎。在歷年中考英語考試中，學生成績也是穩步提升。

     學生英語學習興趣和能力的培養，是一個長期的持續的甚至艱苦的過程，需要學生和老師的共同努力和付出。有效的方法加上務實的訓練，一定會取得滿意的成果。