初中英語學習興趣和能力的培養(yǎng)

李 麗

       基于義務教育階段，初中學生的英語能力普遍薄弱的問題，我在自己所帶的班級進行了一些創(chuàng)新和嘗試，通過三年的一個持續(xù)的培養(yǎng)，在某些方面取得的一定的效果和成績。主要從聽說入手，以聽說能力促進讀寫能力。具體策略和實施步驟如下：

       一。在初一階段，從培養(yǎng)學生對英語語言的興趣為主，從聽和說入手。每天課前用英語進行簡單的英文自我介紹。在不同的授課內(nèi)容中，融入英語歌曲的學習和演唱。在寒暑假作業(yè)中涉及英語歌曲的學習演唱和英語電影的觀賞與學習，在開學的課前展示環(huán)節(jié)中以個人或小組的形式展示假期所學歌曲或推薦觀看的影片。

       二。在初二階段，從培養(yǎng)學生的閱讀能力和英語語感入手，進行了英文書籍的讀書接龍活動，并要求學生寫出英文的讀后感。在每天的課前展示環(huán)節(jié)，讓學生做Book Report，介紹假期閱讀的英語名著，包括英文的書名作者名故事梗概及自己最喜歡的一句話。讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣和熱愛。另外，從初二開始，要求學生每天做一篇英語的閱讀理解，必須限時閱讀，摘記文章中的生詞，重點短語及句子，讓學生專門準備一個記錄單詞的口袋小本子，方便他們摘記和隨身攜帶，每天背誦一些課外單詞。

        三。到初三階段，重點培養(yǎng)學生的英語思維和語感?？梢詮穆犝f讀寫譯，各個方面入手。具體的做法包括：讓學生以小組形式表演英語短劇或戲劇。內(nèi)容可以是經(jīng)典的戲劇選段或他們感興趣的題材，也可以是他們自己創(chuàng)作或改編的劇本，以英文對白的形式表演出來。在聽力方面，我采用了電影配音的方法，去培養(yǎng)鍛煉學生的聽力和口語。此外，我校采用了手機App翼課網(wǎng)的網(wǎng)上英語學習系統(tǒng)，運用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的對學生的課下作業(yè)進行分類布置，電子化的管理，學生運用此系統(tǒng)能有針對性的訓練自己的聽說讀寫各個方面的技能。

        通過三年的系統(tǒng)的持續(xù)的跟進，學生英語的各項技能都有比較明顯的提高和加強。我所帶班級的學生在初中階段所取得的各類獎項也是碩果累累。包括全國中學生英語能力競賽一二三等獎；全國中學生英語作文和翻譯大賽一二三等獎；CCTV希望英語風采大賽所在賽區(qū)一二三等獎。在歷年中考英語考試中，學生成績也是穩(wěn)步提升。

     學生英語學習興趣和能力的培養(yǎng)，是一個長期的持續(xù)的甚至艱苦的過程，需要學生和老師的共同努力和付出。有效的方法加上務實的訓練，一定會取得滿意的成果。