情感教學(xué)中，教師可以從英語詞匯、英語口語表達(dá)以及英語寫作等三個方面做起，最終達(dá)到提高學(xué)生初中英語能力的目的。
1.英語詞匯情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)生詞匯記憶興趣
教師在實際的英語教學(xué)過程中為了符合情感教學(xué)的基本理念，首先可以從英語詞匯教學(xué)開始做起。這種新式教學(xué)策略的使用不僅有效激發(fā)了他們的英語詞匯記憶興趣，同時還能夠豐富他們的英語詞匯儲備。例如在學(xué)習(xí)“fruit水果”等一系列英語詞匯的時候，教師需要利用情感教學(xué)達(dá)到目的。教師首先在黑板上寫下一些英語詞匯，比如apple蘋果、pear梨子、water-melon西瓜、pineapple菠蘿、peach桃子等。然后教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果實物與之對應(yīng)，比如教師拿出apple說道：What fruit is it？Which word is correspond-ed with it？（這是什么水果？哪一個單詞與它對應(yīng)？）學(xué)生爭先恐后地舉手想要作答，教師挑選一名學(xué)生回答道：The first word. A-P-P-L-E apple.（第一個單詞與之對應(yīng)。A-P-P-L-E蘋果。）教師回答：Bingo.（恭喜你，答對了。）當(dāng)學(xué)生回答正確之后，教師便把這個蘋果獎勵給這位學(xué)生，從而進(jìn)一步激發(fā)其他學(xué)生的英語單詞記憶興趣。最后教師通過重復(fù)五輪這種類型的單詞記憶游戲，從而幫助學(xué)生完善自身的英語詞匯儲備。
2.情景對話情感教學(xué)，提高學(xué)生口語表達(dá)能力
英語口語表達(dá)能力是學(xué)生自身重要的基礎(chǔ)技能之一，需要教師對其進(jìn)行實際的課堂訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，可以開展相對應(yīng)的情景對話情感教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)預(yù)備課程Unit1Hello這一單元的相關(guān)英語知識的時候，教師可以用“self-introduction”（自我介紹）為主題要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的英語情景對話練習(xí)。教師首先教授學(xué)生一些基礎(chǔ)的英語問候短語，比如：Hello/Hi你好、Nice to meet you很高興見到你、Nice to meet you，too.我見到你也很高興等。然后教師要求學(xué)生進(jìn)行具體的英語情景對話，以下為一組具體的英語情景對話內(nèi)容，可供教師進(jìn)行教學(xué)參考：Tom:Hello.My name is Tom.And you?（你好，我的名字叫做Tom。那么你呢？）Jim:Hi.I’m Jim.Nice to meet you.（你好，我叫Jim。很高興見到你。）Tom:Nice to meet you，too.（我也很高興見到你。）Tom:I am a lively and enthusiastic person.We need to help each other in the next three years.（我是一個熱情樂觀的人。我們需要在接下來的三年中互幫互助。）Jim:Sure.Let’s make friends with others.（當(dāng)然。讓我們?nèi)ズ推渌私慌笥寻伞＃㏕om:OK.Let’s go.（好的。讓我們開始吧。）教師通過開展英語情景對話的情感教學(xué)，不僅提高了學(xué)生自身的英語口語表達(dá)能力，而且還能夠為他們之后更高層次的英語交流奠定基礎(chǔ)。
3.英語寫作情感教學(xué)，提升學(xué)生英語文章水平
學(xué)生綜合素質(zhì)的提高需要自身基礎(chǔ)技能的全方位發(fā)展。同時英語寫作作為初中英語教學(xué)的重要組成部分，教師需要通過情感教學(xué)的方法，不斷提升學(xué)生的英語文章水平。例如在學(xué)習(xí)預(yù)備課程Unit2《My family》這一單元的相關(guān)英語知識的時候，教師通過具體的情感教學(xué)不斷提高學(xué)生的英語寫作能力。教師首先確定英語文章題目“My parents”（我的父母），并且規(guī)定“emotion and eventinthearticle”（文章的情感與具體事件并重）。然后教師需要教授學(xué)生基礎(chǔ)的英語詞匯與語法知識，比如farther父親、moth-er母親、parents父母以及There be句型、一般過去時等，從而達(dá)到完善他們自身英語基礎(chǔ)知識體系的目的。教師在實際的英語教學(xué)過程中需要采用情感教學(xué)的方法，幫助學(xué)生提高自身的英語水平。