精心打磨為課堂

——淺談“契訶夫小說的藝術風格”

    人教版必修五第一單元選編的是俄國著名作家契訶夫的短篇小說《裝在套子里的人》，在教授這篇文章時，我著重進行了相關知識點的拓展與提升，而不單單停留在教授小說本身。

    首先我對作者做了一個介紹：安東·巴甫諾維奇·契訶夫是俄國19世紀末期最杰出的批判現實主義作家、舉世聞名的短篇小說巨匠和卓有成就的戲劇家，在俄國戲劇史上占有重要地位。他也是一位情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師。他與法國的莫泊桑、美國的歐·亨利并稱為“世界短篇小說巨匠”，由此延展開來，著重講解契訶夫小說的風格特點。

    契訶夫的小說總的來說是短小精悍、自然樸素、結構緊湊、情節生動、筆調幽默清新、語言簡潔明快、富有音樂節奏感，且寓意深刻，可謂嬉笑怒罵皆在簡潔清新的描寫之中。他善于從日常生活中發現具有典型意義的人和事，然后通過幽默諷刺可笑的情節進行藝術概括，從而塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。

    本節課我集中就契訶夫短篇小說的藝術風格做了一個全面且仔細的梳理歸納：

1、以小見大：契訶夫注意觀察身邊的人和事，并用心去體驗、發現其中所蘊含的深刻意義，以小現象揭示其中包含的重大社會問題。例如：《變色龍》選取了社會生活一個片段——警察在街頭巷尾肆無忌憚地欺壓人民。通過小事情反映重大的社會問題，正是契訶夫短篇的獨特之處，而且《變色龍》這篇文章是學生初中已經學過的，用這個例子進行講解，學生并不陌生。

另外，他擅長于從平靜的生活中揭示不平靜的社會實質。如他的短篇小說《小公務員之死》、《裝在套子里的人》都通過一些平凡小事反映俄羅斯城市、鄉村的貴族、商人、小市民、小官吏和知識分子等各個階層的生活。從生活中篩選出來的，具有某種意義，按生活的本來面目去描寫的，勾勒出當時時代的面貌，揭示舊社會的本質。

2、追求客觀性：契訶夫能很好地把對生活的感受溶解在客觀的描繪中，而又隨著生動畫面的展開，對社會生活各種人物，常常“冷眼旁觀”。例如小說《安紐黛》，人物性格都是通過最冷靜的客觀描述刻畫出來的。

3、簡練和樸素：《套中人》在結構上，作者便采用了故事里套故事的結構方式，主要故事情節是以作品人物交談的方式敘述出來的。契訶夫用簡潔生動的語言描述了講故事和聽故事的兩個獵人的肖像和性格特征，生動地勾畫了兩個月夜閑談的環境。

4、幽默諷刺的手法：《裝在套子里的人》這篇小說自始至終采取的是幽默諷刺的手法來展示別里科夫的性格。比如：寫別里科夫的丑態，說別里科夫的“那張小臉像黃鼠狼的臉”；再如說他“把整個中學轄制了足足十五年”等。有時作者還用一種含蓄的對比來增強諷刺效果，如寫他白天壓得全城人戰戰兢兢難以入睡。這些描寫都深刻地揭露了別里科夫貌似強大實則是虛弱的本質。

    為了更好地讓學生理解和明確契訶夫的創作風格，我又進一步補充到：

    我國著名作家茅盾認為契訶夫的小說“內容豐富而深刻，形式簡潔而樸素”，具有獨特的藝術風格。契訶夫極端重視文筆簡潔，他說：“簡練是天才的姊妹”。契訶夫寫小說，總是力求刪繁就簡，以簡勝繁：長事短敘，以少勝多。為此，他不做繁瑣的背景交代、冗長的景物描寫、啰嗦的對話敘述、虛假的情節鋪陳，使小說的內涵和容量達到最高的飽和點。他的小說篇幅短、情節簡、人物少，但選材嚴、開掘深、含義長。如《哀傷》寫得簡短而又扣人心弦，作品雖只有幾千字，但作者通過人物的語言、心理活動，對過去四十年生活的回顧及細節描寫等藝術筆法，揭示了一對貧窮夫妻苦難的一生，寫出了一個真實的、令人心顫的悲劇。

    學生可能還是會有疑惑：為什么契訶夫的作品有一種我在前面曾講過的“莫泊桑和歐·亨利式”的“含淚的笑和含笑的淚”這一藝術特點？他的作品總是更深沉、更富抒情和哲理的韻味到底是為什么？

    我更進一步地講到：因為在19世紀80年代的俄國，反動的書刊檢查制度空前嚴格，庸俗無聊的幽默刊物風靡一時，因此在80年代中葉前，他以“安多沙·契洪特”為筆名寫下了大量詼諧的小品和幽默的短篇小說，但很多是無甚價值的笑料和趣事，這是由于他當時自己也被迫于生計的壓力，不過其中也有一些比較優秀的作品繼承了俄國文學的民主主義優良傳統，針對當時社會的丑惡現象。

最后我總結到：作為俄國19世紀末期重要的小說家，契訶夫以意蘊深刻的幽默與諷刺、簡潔質樸的描寫與敘事風格，樹立了獨特的文學創作模式。他用精湛的幽默手法把生活和人物刻畫得真切形象，或嘲弄官場、或調侃人生，或改良社會，亦莊亦諧，妙趣橫生,令人忍俊不禁，思緒萬千。他是一位在藝術和文學上永遠不菲的天才人物，在俄國和世界文壇上的影響永遠不會磨滅。

    這堂課通過這種講授方式，是希望讓學生不僅僅只局限于學習和理解小說三要素的相關知識，而是在掌握小說三要素的基礎之上，再做相應的拓展和延伸，能更好地加深對作品、對作家的更全面的了解，也能更好地指導學生以后對其它作品進行深入地分析和品讀。

   我總是在想：怎樣才能把課上得更好，上得更有意義，能讓學生得到更多的收獲和啟示呢？我認為：不僅要用心，更要細心，還要費心，不僅上好教材中該講的，還要做適當、恰當、有效的拓展、延伸和補充，這樣才不失為一堂好課，不失為一個有智慧且讓學生擁有更多收獲的好老師！