教師活動

學生活動

教學意圖

i.復習、引入

上節課初二五班學生信息表作業中的學號 05003001 的0 為什么輸入后不能顯示？

聽講，并根據教師的提問一起回答問題。

復習，檢查學生對工作表認識的掌握情況，激發興趣，引入新課

ii.新授

課件展示本節課的學習內容與目的。

n  數據輸入技巧：一個單元格輸入完成后按enter鍵和tab鍵向下和向右移動輸入點，也可以用“↑↓←→”鍵移動。輸入數據時，最好按規律整行或整列地進行輸入，這樣不但可以用回車鍵切換單元格，還可以避免頻繁切換輸入法。課本21頁學生信息表。

任務一：在excel的單元格中輸入下面的字符，并發現一些輸入文字、數字和日期的規律。

（有些無法輸入的內容可思考excel對它進行了什么處理？）

探究規律：課件與excel分屏邊操作邊展示

1、在同列中輸入相同文本只須輸入第一個字符自動出現后按回車鍵即可

2、文本自動左對齊，數字日期時間自動右對齊。

3、數字在超過11位時自動使用科學計數法表示

4、日期時間在編輯欄具有統一格式，可以以多種形式輸入

5、excel對曾經輸入某種類型數據的單元格具有自動記憶數據類型的功能

課件展示規律和補充

教師補充：

6、前面添加單引號可強制轉化為文本

7、分數要使用帶分數格式輸入：如 0 2/3 、5 1/4

預設數據格式后再進行數據的輸入：

操作示范：講解區域的概念，并進行兩位小數數值格式和日期格式的預設后進行輸入

有規律數據的快速輸入：數據填充游戲

 2010年亞運會在廣州舉行，作為東道主的我們，又取得了金牌第一的好成績。同學們，你們知道中國參加過哪幾屆的亞運會以及它們的舉行時間嗎？不知道的沒關系，我們現在就來補習有關的知識。

任務二：將“序號”、“屆次”和“年份”兩列的數據準確地輸入表格中。

1．提問：“序號”、“屆次”和“年份”中的數據分別有怎樣的規律？

2．操作示范：采用拖曳填充有規律的數據的方法，將“序號”這一列的數據輸入表格中。

3．分析用拖曳填充法快速輸入有規律的數據的操作過程。（以在a2：a11區域輸入“序號”這一列的數據為例。

（1）在單元格a2、a3輸入“1、2”

（2）選中a2：ab3區域；

（3）把光標指向選中的a2：a3區域的右下角，當鼠標指針變成黑十字時，按住鼠標左鍵向下拖曳到a11單元格，一列數據就會被自動填充進來。

4．課件展示操作步驟方法。

5．請學生演示：用拖曳填充法在b3：b11區域中輸入亞運會的“年份”。

6．請大家用拖曳填充法把三列數據快速進行輸入，教師巡視，指導學生完成任務。

學生觀看，體會本節知識的重要性及本節課的教學重點。

教師教學示范，學生聽講，掌握知識要點。

學生自主探究，在學習中自已總結規律。

在輸入過程中會碰到一些無法輸入的數據，學生會多次做出失敗的嘗試，并總結出一些規律

比一比，看看哪個小組的同學能總結出更多的規律

對于無法實現直接輸入的內容，教師在這里補充講解，學生通過前面的挫折更能加深認識

1、學生觀察數據，回答問題。（“序號”和“屆次”這列的數據依次遞增1，“年份”這列的數據依次遞增4。）

2、學生仔細觀看教師演示的操作步驟，聽分析和講解。

3、請個別同學演示用拖曳填充法在b2：b11區域中輸入歷屆亞運會舉行的時間。

4、學生模仿教師的操作完成任務。

再次練習用拖曳填充法輸入序列數據，并學習在多個單元格中輸入相同數據的一種快速方法。

這里的拓展部分是讓學有余力的學生有自主探究學習的能力，只作簡單演示，不作深入講解。

創設情景，提出數據輸入任務，引發學生學習的興趣。

新授講解

任務驅動一，學生自主學習，熟練數據的輸入。

先讓他們做一些錯誤的嘗試，教師在后面再總結講解，這樣可以加深學生的認識

引導學生發現有規律的數據，模仿使用拖曳填充法的操作步驟，快速錄入有規律數據。

通過反復演示練習，加深學生的理解。

學會拓展思維，在學習中勇于嘗試探索不同的方法

拓展延伸，增強學生自主探究學習能力

課堂小結課件展示

1、工作表內各種數據的輸入方法；

2、利用拖動填充句柄的方法自動輸入有規律的數據；

3、學習使用多種不同方法在excel中輸入數據。

學生認真聽講，思考問題，加深記憶。

歸納知識，梳理知識點，讓學生對教學內容有更為深入的認識。

布置練習練習作業

課本37頁第6、7、8題，保存為自己的姓名提交。

要求 1、結合本節課內容使用填充柄工具等。

     2、在一個工作簿中錄入，工作表1重命名為金牌數，工作表2重命名為填充練習、工作表3重命名為九九乘法表。

     3、完成后將工作簿保存為自己的名字上交。

     4、九九乘法表需使用填充柄。

學生思考問題，上機實踐，完成練習。

進一步鞏固知識，加深學生對本節所學內容的理解和運用。