《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》

                           銀川外國語實驗學校    潘曉芳

【知識與能力】

1、了解東晉、南朝的建立及更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對南方經濟發(fā)展的影響。

2、知道江南地區(qū)開發(fā)的原因及表現。

【過程與方法目標】

利用地圖了解朝代更替的歷史，提高讀圖、識圖能力。

【情感態(tài)度價值觀目標】

通過江南地區(qū)開發(fā)的史實，認識勞動人民對于社會物質文明發(fā)展的重要貢獻，學生探究江南地區(qū)的開發(fā)原因的過程中，認識和平、安定是經濟發(fā)展的重要前提條件。認識不同地區(qū)之間交流對于經濟發(fā)展的重要作用。

【教學重點】

江南地區(qū)開發(fā)的史實和影響

【教學難點】

江南經濟的發(fā)展的原因

教學過程

一、 導入新課

展示圖片明確江南的地理位置，利用秦朝四十七郡圖，得出秦漢時期經濟重心在北方；播放《憶江南》，思考為什么此時南北方經濟會出現如此大的反差？

二、 進入新課

（一）東晉的興亡

（1）東晉的建立

司馬睿在東晉時期，出現“王與馬，共天下”政治局面，你能說說這是怎么回事嗎？

教師總結：在東晉初年，王導主政在內，王敦領兵在外，權傾朝野，故有“王與馬，共天下”的說法。

東晉雖然偏安于江南，但也曾多次進行北伐，希望恢復北方國土。其中較為有名的一次是？

西晉末年，祖逖要求司馬睿出兵北伐，司馬睿是否支持祖逖的提議？得不到東晉統(tǒng)治者的大力支持，祖逖北伐的結果是什么？

閱讀課本83頁，找出東晉的建立為江南經濟的開發(fā)帶來哪些有利因素？

教師總結：（1）東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅，相對穩(wěn)定的局勢使社會經濟有所發(fā)展，江南出現了“荊揚宴安，戶口殷實”的景象。

（2）東晉末年，政權落入武將手中，420年，東晉滅亡。

（二）南朝政治

南朝:420一589年，中國南方相繼出現四個王朝，都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。

閱讀課本83頁，找出南朝的建立為江南經濟的開發(fā)帶來哪些有利的因素？

（三）江南地區(qū)的開發(fā)

（合作探究）：四人為一小組，討論江南地區(qū)得以開發(fā)的原因?看看哪個小組歸納的最全最好！

1、原因：北民的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術；地區(qū)自然條件優(yōu)越；地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少；南北方勞動人民的辛勤開發(fā)；

2、表現

農業(yè)：大量的荒地被開墾出來；修建了許多水利工程；農業(yè)生產技術有了很大改進；

手工業(yè)：在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面有顯著的發(fā)展；

商業(yè)：農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時促進了商業(yè)的交流和城市的繁榮。南朝的建康是當時商業(yè)最為活躍的大都市。

3、影響：江南地區(qū)得到開發(fā)，對我國經濟產生了深遠影響為經濟重心的難移奠定了基礎。

4、江南地區(qū)的開發(fā)對我們今天的經濟建設有哪些啟示？