九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)
瀏覽次數(shù)：次 發(fā)布時(shí)間：2019-12-31 發(fā)布人：楊亞晶
我作為教師,認(rèn)為面對(duì)初三的緊張生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意的一些教育細(xì)節(jié)。
（一）學(xué)習(xí)層面
1、 督促、檢查孩子的作業(yè)及完成情況；
簽名是一個(gè)互相督促的方式，對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都是一件好事！
2、 關(guān)注成績(jī)變化，找出癥結(jié)所在；
避免大起大落，控制保持一個(gè)不斷上升的趨勢(shì)，哪怕是每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是好的，成績(jī)往往有難易，成績(jī)高低的變化并不能衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以在年級(jí)中的名次則比較容易把握，控制在20～30名就可以啦；
3、 正確處理學(xué)校教育和家教之間的關(guān)系。
學(xué)校的時(shí)間始終是大頭，7：35～6：50，可以說所有的問題應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)解決，而不是依然家教；
4、 使用權(quán)威的、適量的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)資料。
學(xué)校的老師多年從事初三教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，所以教育子女將老師的沒一次的資料認(rèn)真做，認(rèn)真修改，反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)該說學(xué)習(xí)資料貴精不貴多！
（二）思想變化層面
1、 鼓勵(lì)孩子樹立學(xué)習(xí)、生活的自信心。
2、 了解孩子對(duì)升學(xué)去向的想法。
3、 掌握孩子在校的學(xué)習(xí)規(guī)律。
（一）學(xué)習(xí)層面
1、 督促、檢查孩子的作業(yè)及完成情況；
簽名是一個(gè)互相督促的方式，對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都是一件好事！
2、 關(guān)注成績(jī)變化，找出癥結(jié)所在；
避免大起大落，控制保持一個(gè)不斷上升的趨勢(shì)，哪怕是每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是好的，成績(jī)往往有難易，成績(jī)高低的變化并不能衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以在年級(jí)中的名次則比較容易把握，控制在20～30名就可以啦；
3、 正確處理學(xué)校教育和家教之間的關(guān)系。
學(xué)校的時(shí)間始終是大頭，7：35～6：50，可以說所有的問題應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)解決，而不是依然家教；
4、 使用權(quán)威的、適量的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)資料。
學(xué)校的老師多年從事初三教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，所以教育子女將老師的沒一次的資料認(rèn)真做，認(rèn)真修改，反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)該說學(xué)習(xí)資料貴精不貴多！
（二）思想變化層面
1、 鼓勵(lì)孩子樹立學(xué)習(xí)、生活的自信心。
2、 了解孩子對(duì)升學(xué)去向的想法。
3、 掌握孩子在校的學(xué)習(xí)規(guī)律。
