如何上好英語課

一、吃透兩個教材。
初中英語教師不僅要吃透初中英語教材及大綱要求，還應(yīng)熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求，了解一個合格的初中畢業(yè)生的基本能力，特別是聽讀能力及詞量的大小。這樣，在平時的授課中才不至于提出學(xué)習(xí)“蹦幾蹦”也解決不了的問題，可極大減少無意傷害不生自尊的機(jī)會。如何上好初中英語第一課則顯得尤為重要。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所 熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課，并輔之以新穎、別致、活潑的教學(xué)手段，好第一堂課就會吸引我們的學(xué)生走進(jìn)初中英語的世界，而不至于“聽而生 畏，望而卻步。”
二、授之以法。
雖基礎(chǔ)階段，但初中英語教材內(nèi)容涉及面廣，練習(xí)方式多。對于剛走進(jìn)初中大門的學(xué)生來說，無法立刻適應(yīng)。所以，指導(dǎo)教法是初中英語教師成功教學(xué)的一個必不可少的的組成部分。
1、預(yù)習(xí)到位。
很多初中生滿足于課堂能聽懂，未能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。而對初中課本中的對話和課文內(nèi)容以及靈活多樣的操練題型，加之英語教師行云流水般的課堂用 語，他們感到無所適從，不知從何入手，課堂四十五分鐘效率極低。對此，英語教師應(yīng)在開學(xué)初就有意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)有效的預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生們在預(yù)習(xí) 過程中發(fā)現(xiàn)問題，聽課過程中認(rèn)真聆聽，有所對癥，從而解決問題，課后及時整理，鞏固所學(xué)內(nèi)容，這樣就能使課前準(zhǔn)備與課堂吸收有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)與教更有效 地滲透。
2、大膽操練。
大部分初中生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，不怕出錯，有著較好的開口習(xí)慣?？梢坏┳哌M(jìn)初中的教室，部分學(xué)生特別是女生變得羞于開口，不敢回每件事問題更不用說主動操練。這 對于語言學(xué)習(xí)來說無疑是極為不利的。此時的英語教師一方面要注意善用自己上課時的評價用語，多說“Yes”少說“No”，多用商量語言，少一點(diǎn)一錘定音， 注意保護(hù)學(xué)生的自尊。另一方面，英語教師要做細(xì)致的工作，鼓勵學(xué)生嘗試，指導(dǎo)他們進(jìn)行會話，并幫助創(chuàng)設(shè)有利于開口的情境，如課堂上的Act out the dialoge、Retell the text，課后的英語角等。都是可以為每位學(xué)生找一個長期的合作者(partner)，鼓勵他們一起說，一起練。對于會話中出現(xiàn)的問題，可在全班進(jìn)行討 論，最后形成共識。這樣，學(xué)生在鍛練英語口語的同時又鞏固了語言知識，而且可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。
3、擴(kuò)大閱讀。
高考的目的的是選拔人才到大學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)，使其將來在某一領(lǐng)域?yàn)樯鐣暙I(xiàn)自己所學(xué)的知識。因此向考沖刺僅滿足于書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須具備駕馭知 識、求異思維和精確判斷的能力。教師可在初中起始階段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，增加對所學(xué)語言的語法現(xiàn)象以外知識的積累。如文化習(xí)俗、地理風(fēng)貌、人文 趣事等，這樣可使學(xué)生求知的欲望更加強(qiáng)烈。同時，適度的課外閱讀有助于豐富學(xué)生的詞匯。隨著詞匯量的增多閱讀也就相對輕松，如此積極循環(huán)，無疑對英語教學(xué) 起著極大的推進(jìn)作用。
三、聯(lián)系發(fā)展形勢，繼續(xù)闡明英語學(xué)習(xí)的意義。
初中英語教師在幫助學(xué)生進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的、意義這一方面可能有所忽略。英語學(xué)習(xí)的目的、意義在啟 蒙那兒已被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。所以，有所忽略也屬正常。但初中生的年齡特點(diǎn)決定了他們對英語這門語言的認(rèn)識還比較模糊，對這門語言在當(dāng)今世界所發(fā)揮的作用還認(rèn)識不 夠。筆者認(rèn)為，初中學(xué)生對社會、對世界的也解已有所增加，善動頭腦的英語教師應(yīng)緊密聯(lián)系發(fā)展形勢，幫助學(xué)生自己認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)今世界國際交流日 益頻繁。通過英語這座國際橋梁，可使國際組織之間、國家之間得以溝通。試問，若中國依然固步自封，閉關(guān)自守，2008年奧運(yùn)會的旗幟會在中國北京升起嗎？ APEC會議能在上海成功召開嗎？中國有可能加入WTO嗎？在未來的日子里任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖蕩一番的機(jī)會，掌握好英語這一交流工具 無疑會幫助他們很好地把握第一次機(jī)會，成功地畫寫自己的人生。于已于國，英語學(xué)習(xí)已是順應(yīng)歷史潮流。
四、提高素質(zhì)，確保源頭活水。
一名合格的英語教師不能只滿足于自身原有的知識水平。我們必須不斷地給自己注入新的知識血液，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。努力鉆研教學(xué)方法，取人之長為已所用， 要在平時的授課中既教給學(xué)生知識，又教給學(xué)生接收吸納知識的方法、途徑。同時，外語教師還必須具備與所教語言相關(guān)的文化、區(qū)域知識，以及在外語教學(xué)中滲透 思想教育的能力。此外，從初中起始階段，我們就要不斷地提高自己對學(xué)生心理認(rèn)識的水平，深入到學(xué)生中去，充分了解自己所教學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)、態(tài)度、感興 趣程度甚至于學(xué)生個體的性格特點(diǎn)，并依據(jù)自己的了解去培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及堅(jiān)韌向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而使所教學(xué)生都能進(jìn)入積極主動的學(xué) 習(xí)狀態(tài)中。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，為了使我們培養(yǎng)出的英語人才能適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢，我們做教師的，必須時刻努力。