如何上好英語課

一、吃透兩個教材。
初中英語教師不僅要吃透初中英語教材及大綱要求，還應熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求，了解一個合格的初中畢業生的基本能力，特別是聽讀能力及詞量的大小。這樣，在平時的授課中才不至于提出學習“蹦幾蹦”也解決不了的問題，可極大減少無意傷害不生自尊的機會。如何上好初中英語第一課則顯得尤為重要。如果能精心挑選初中畢業生所 熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課，并輔之以新穎、別致、活潑的教學手段，好第一堂課就會吸引我們的學生走進初中英語的世界，而不至于“聽而生 畏，望而卻步。”
二、授之以法。
雖基礎階段，但初中英語教材內容涉及面廣，練習方式多。對于剛走進初中大門的學生來說，無法立刻適應。所以，指導教法是初中英語教師成功教學的一個必不可少的的組成部分。
1、預習到位。
很多初中生滿足于課堂能聽懂，未能養成良好的預習習慣。而對初中課本中的對話和課文內容以及靈活多樣的操練題型，加之英語教師行云流水般的課堂用 語，他們感到無所適從，不知從何入手，課堂四十五分鐘效率極低。對此，英語教師應在開學初就有意培養學生的預習習慣，指導有效的預習方法，讓學生們在預習 過程中發現問題，聽課過程中認真聆聽，有所對癥，從而解決問題，課后及時整理，鞏固所學內容，這樣就能使課前準備與課堂吸收有機結合起來，使學與教更有效 地滲透。
2、大膽操練。
大部分初中生表現欲強烈，不怕出錯，有著較好的開口習慣?？梢坏┳哌M初中的教室，部分學生特別是女生變得羞于開口，不敢回每件事問題更不用說主動操練。這 對于語言學習來說無疑是極為不利的。此時的英語教師一方面要注意善用自己上課時的評價用語，多說“Yes”少說“No”，多用商量語言，少一點一錘定音， 注意保護學生的自尊。另一方面，英語教師要做細致的工作，鼓勵學生嘗試，指導他們進行會話，并幫助創設有利于開口的情境，如課堂上的Act out the dialoge、Retell the text，課后的英語角等。都是可以為每位學生找一個長期的合作者(partner)，鼓勵他們一起說，一起練。對于會話中出現的問題，可在全班進行討 論，最后形成共識。這樣，學生在鍛練英語口語的同時又鞏固了語言知識，而且可以有效地激發學習動機，增進學習興趣。
3、擴大閱讀。
高考的目的的是選拔人才到大學進一步培養，使其將來在某一領域為社會貢獻自己所學的知識。因此向考沖刺僅滿足于書本知識是遠遠不夠的，學生必須具備駕馭知 識、求異思維和精確判斷的能力。教師可在初中起始階段循序漸進地引導學生廣泛閱讀，增加對所學語言的語法現象以外知識的積累。如文化習俗、地理風貌、人文 趣事等，這樣可使學生求知的欲望更加強烈。同時，適度的課外閱讀有助于豐富學生的詞匯。隨著詞匯量的增多閱讀也就相對輕松，如此積極循環，無疑對英語教學 起著極大的推進作用。
三、聯系發展形勢，繼續闡明英語學習的意義。
初中英語教師在幫助學生進一步明確英語學習的目的、意義這一方面可能有所忽略。英語學習的目的、意義在啟 蒙那兒已被反復強調。所以，有所忽略也屬正常。但初中生的年齡特點決定了他們對英語這門語言的認識還比較模糊，對這門語言在當今世界所發揮的作用還認識不 夠。筆者認為，初中學生對社會、對世界的也解已有所增加，善動頭腦的英語教師應緊密聯系發展形勢，幫助學生自己認識英語學習的重要性。當今世界國際交流日 益頻繁。通過英語這座國際橋梁，可使國際組織之間、國家之間得以溝通。試問，若中國依然固步自封，閉關自守，2008年奧運會的旗幟會在中國北京升起嗎？ APEC會議能在上海成功召開嗎？中國有可能加入WTO嗎？在未來的日子里任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖蕩一番的機會，掌握好英語這一交流工具 無疑會幫助他們很好地把握第一次機會，成功地畫寫自己的人生。于已于國，英語學習已是順應歷史潮流。
四、提高素質，確保源頭活水。
一名合格的英語教師不能只滿足于自身原有的知識水平。我們必須不斷地給自己注入新的知識血液，提高自己的專業素質。努力鉆研教學方法，取人之長為已所用， 要在平時的授課中既教給學生知識，又教給學生接收吸納知識的方法、途徑。同時，外語教師還必須具備與所教語言相關的文化、區域知識，以及在外語教學中滲透 思想教育的能力。此外，從初中起始階段，我們就要不斷地提高自己對學生心理認識的水平，深入到學生中去，充分了解自己所教學生學習英語的動機、態度、感興 趣程度甚至于學生個體的性格特點，并依據自己的了解去培養學生積極的學習態度和良好的學習習慣及堅韌向上的學習品質，從而使所教學生都能進入積極主動的學 習狀態中。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，為了使我們培養出的英語人才能適應不斷發展的新形勢，我們做教師的，必須時刻努力。