《 修辭無(wú)處不在》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1· 明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)句方面對(duì)修辭進(jìn)行分析。
2. 通過(guò)對(duì)三種修辭的理解和練習(xí)，樹立“大修辭”的觀念。
3. 積累部分優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)修飾自己的文句，為作文增添文采創(chuàng)造條件。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握調(diào)整語(yǔ)音的手段，錘煉詞語(yǔ)的妙處，學(xué)會(huì)更恰當(dāng)?shù)剡x用句子。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】把修辭知識(shí)遷移到實(shí)際運(yùn)用。
【學(xué)習(xí)方法】討論法，探究法。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
梳理與探究
修辭是對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過(guò)程，目的是為了使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭格是修辭方式中的一種。
修辭可分三大類： 語(yǔ)音修辭 ， 詞語(yǔ)修辭 ，語(yǔ)句修辭 。
一、“語(yǔ)音修辭”，主要是從語(yǔ)音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動(dòng)，可以造成語(yǔ)音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。常見的修辭格比如排比、反復(fù)、頂真、對(duì)偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運(yùn)用、古典詩(shī)詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。這一類的修辭活動(dòng)主要見于詩(shī)歌和一些抒情性的散文中，可以通過(guò)分析一些古典詩(shī)詞，體會(huì)其中的音樂美。
語(yǔ)音修辭的手段包括:
音節(jié)組合：如對(duì)偶、聯(lián)綿詞、疊音詞等；平仄變化；押韻；
修辭格如排比、反復(fù)、頂真、回環(huán)等。
探究1：寫出句中所運(yùn)用的修辭，品味下列句子，體會(huì)其中語(yǔ)言的韻味。
1、歌曲：我送你離開，千里之外，你無(wú)聲黑白。
2.名篇佳句：
（1）輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
（2）杭州西湖聯(lián)：山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。
（3）她彷徨在這寂寥的雨巷/ 撐著油紙傘/
像我一樣/ 像我一樣地 /
默默彳亍著 /冷漠，凄清，又惆悵。
3.歌曲：雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里是你的余味。
4、古詩(shī)： 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)
二、“詞語(yǔ)修辭”，著眼于詞語(yǔ)的選擇和搭配，類似于古人的“煉字”。 平時(shí)注意搜集這樣的例子，分析它們的表達(dá)效果，并能運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，豐富自己的文采。
詞語(yǔ)修辭的手段包括:
①煉字；②詞語(yǔ)超常搭配；③比喻、借代、比擬、夸張、通感、雙關(guān)、仿詞、婉曲等修辭格。
探究2：寫出句中所運(yùn)用的修辭，體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
1、仔細(xì)推敲，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ?hào)內(nèi)并品味其妙處：
紅杏枝頭春意（ ） 鬧、濃、深
——宋祁 ·《玉樓春》
2、開車無(wú)難事，只怕有新人
3、 一壺漂泊 浪跡天涯難入喉
你走之后 酒暖回憶思念瘦
——方文山 ·《東風(fēng)破》
4、理想是前進(jìn)的航標(biāo)，實(shí)干是揚(yáng)帆的航船；沒有航標(biāo)，航船就會(huì)觸礁沉沒；有了航標(biāo)，沒有航船也達(dá)不到目的。
5、她的聲音猶如棉花糖一樣甘甜，猶如嬰兒的棉肚兜一樣柔軟。
6、圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走。
三、“語(yǔ)句修辭”，著眼于句子的選擇和錘煉。比如長(zhǎng)句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、陳述句和反問(wèn)句等，各有不同的表達(dá)效果，各有不同的適用場(chǎng)合，如果你的選擇適合語(yǔ)境，就會(huì)造成很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
語(yǔ)句修辭的手段包括：
句序調(diào)整（倒裝等）；句子組合（整散句、長(zhǎng)短句等）；句式選擇（反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句等）。
探究3：1、變換下面例句句式后，感情最濃烈、語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是[ ]
例句：它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。
A．它靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光。
B．不能不說(shuō)它確實(shí)是靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光。
C．它難道不是靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光嗎？
D．它確實(shí)是靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光。
2、變換句式，使句子表達(dá)的情感更強(qiáng)烈
泥石流襲來(lái)，武警戰(zhàn)士奮不顧身的英雄事跡值得贊揚(yáng)
實(shí)踐與反饋
修辭也并不是只出現(xiàn)在咱們文學(xué)作品中。在我們?nèi)粘Ｉ钪校\(yùn)用修辭的例子比比皆是。比如日常口語(yǔ)、電視電影中的人物對(duì)白、廣告、廣播、演講、歌詞中，隨處可見。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)一起運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成下列挑戰(zhàn)！
挑戰(zhàn)1、你能把下列歌詞中運(yùn)用的最主要的一種修辭手法寫出來(lái)嗎？
（1）閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。
（2）“臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。”
（3）“常回家看看，回家看看。”
（4）“遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋……”
（5）如果說(shuō)愛是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；如果說(shuō)愛是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；如果說(shuō)愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；。
（6）提著昨日種種千辛萬(wàn)苦，向明天換一些美滿和幸福。
挑戰(zhàn)2、仿寫句子
用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同連綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如 ，我們 ， ；友誼如 ，我們 ， 。
挑戰(zhàn)3、元旦將至,請(qǐng)你以祝福新年為主題,充分運(yùn)用修辭方式,為你的親朋好友寫一則短信或賀卡。
古人說(shuō)話講究辭令，寫文章講究文采。子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”寫作文也是如此，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭。巧妙運(yùn)用各種修辭，會(huì)使你的作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。
【拓展閱讀】
優(yōu)美文段欣賞：
（1）古人敬仰季節(jié)，因?yàn)榧竟?jié)教會(huì)他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，回風(fēng)搖曳，那是生之蘊(yùn)藉；冬雪冰封，瀅然潔白，那是生之肅穆。在季節(jié)的變動(dòng)周期中，人漸漸成長(zhǎng)，漸漸感悟，然后滿意地嘆息一聲，塵歸黃土。季節(jié)是無(wú)言的老師，沉默的仲裁者和守護(hù)者。子曰：予欲無(wú)言。是啊，庇護(hù)一切，包容一切而又默許一切的季節(jié)，又何需言語(yǔ)呢？
（2）記得張潮《幽夢(mèng)影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩(shī)文。”而現(xiàn)代人卻早已習(xí)慣于：“因雪想堵車，因花想開店，因酒想公關(guān)，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開發(fā)區(qū)批文。”如此空虛，而那造就山水仙氣，世外清音的佳句，那種意在筆先、神余言外的韻律，也早已零落成泥碾作塵，于暮靄沉沉中遁于無(wú)形；那蘭舟催發(fā)的槳聲，也早已在千里煙波的楚江里，一篙獨(dú)去。
（3）一幢幢高樓拔地而起，于是春天的草沒有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流沒有和流淌的床；清潔工掃得勤快，秋天的落葉沒有了歸根之所；掃雪車多了，冬天的雪沒有了。工廠的煙囪多了，挺拔的大樹沒了；寬闊的大道有了，山間寧?kù)o的小路沒了。
