一節公開課的反思

本學期，我校舉行了“青年教師風采大賽”活動。在這個過程中,教師的教學理念在逐步轉變,教學方式在不斷朝著如何更好的讓學生自主學習方向改變。與此同時,我們在講課過程中的容易出現的問題，需待深入反思和改進。

   三位年輕美麗的老師給我們上了三節不同風格的公開課。本節課是《一元一次方程》的起始課，是一堂概念型知識學習課，其主要任務是通過多個類型實際問題的分析，讓學生經歷從實際問題到建立方程的過程。在這一過程中體會這種數學模型的意義，初步感受方程在建模學習中的方法價值。與此同時，通過觀察、類比、歸納處一元一次方程的概念，并在此基礎上理解方程的解的概念。為本章后續的學習奠定基礎，也為后面其他方程的學習搭橋鋪路。作為起始課，讓學生切實體會到方程作為刻畫現實世界數量關系有效模型的意義，理解掌握一元一次方程的概念、方程的解的概念，體驗歸納方法，是本節課的重點。這節課不僅起到統領全章的作用，而且為今后的學習埋下了伏筆。

   通過三節課，我也有很大收獲。第一，在備課過程中備教材很重要。備教材，不是把教材上的內容拿來用了就行了，要認真閱讀教材，對教材上的每一個環節的設置、每一個問題的給出，都要有自己的思考，書上的設計意圖是什么，充分思考，用好教材。要靈活應用教材，創造性應用教材。以此刻為例，教材中設計的實際問題有所要研究的一元一次方程，還有分式方程，以及一元二次方程，這些都是用來區分概念的。另外，教材設計的實際問題，包括了行程問題、幾何問題、一般性問題，這對后續應用起到了一定的引導作用。