如何培養(yǎng)學(xué)生上好體育課的興趣
瀏覽次數(shù)：次 發(fā)布時(shí)間：2019-12-12 發(fā)布人：郭強(qiáng)
一、注重知識(shí)技能的傳授是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的必修課程。是培養(yǎng)學(xué)生初步具備必要的體育知識(shí)、技能、方法和健康素養(yǎng)的課程?！斌w育是一門身體教育科學(xué)，因此，在體育教學(xué)中，教師每講授一節(jié)新課，除了要做好動(dòng)作示范外，還要向?qū)W生講清教材的目的，需進(jìn)行哪些方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)哪個(gè)部位的技能，讓學(xué)生知道所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或游戲的名稱或術(shù)語。如知道田徑、籃球、乒乓球、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，一邊講一邊讓學(xué)生記住體育術(shù)語的同時(shí)模仿練習(xí)，體驗(yàn)身體有關(guān)部位的感受，學(xué)生把教師講的知識(shí)理解了，然后再進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，成為正確的動(dòng)力定型。例如100米短跑的教學(xué)，就是為了訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力、靈敏度和快速反應(yīng)能力，教師要訓(xùn)練學(xué)生起跑速度和加速過程，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。這樣教師把知識(shí)的傳授和體育鍛煉結(jié)合起來，讓學(xué)生知其一，也知其二，產(chǎn)生體育鍛煉的興趣。
二、設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練形式是產(chǎn)生興趣的途徑
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成樂觀開朗生活態(tài)度的重要途徑。應(yīng)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在中小學(xué)階段注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成功，逐步形成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。”體育課是一節(jié)課一種訓(xùn)練形式，動(dòng)作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生心理負(fù)荷大，容易產(chǎn)生疲勞感和厭倦情緒，遇到這樣的情況，教師要根據(jù)教材設(shè)計(jì)各種不同的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，完場(chǎng)預(yù)定的目標(biāo)。如耐久跑訓(xùn)練，可以變換成越野跑、蛇形跑、螺旋形跑、梅花形跑、倒退跑等多種形式。再如“負(fù)重”教學(xué)可以設(shè)計(jì)成背重物、人背人、腿上綁沙袋等多種訓(xùn)練形式，要做到這一點(diǎn)，教師必須課前精心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備。
三、發(fā)揮游戲教學(xué)優(yōu)勢(shì)是產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵
體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，集娛樂、健身為一體，以發(fā)展身心為目的一種特殊的體育運(yùn)動(dòng)。它具有鍛煉身體、富于娛樂、發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn)，因此深受廣大少年兒童的喜愛。一些較難做的、訓(xùn)練強(qiáng)度大的項(xiàng)目，如果設(shè)計(jì)成游戲的形式，學(xué)生就會(huì)興趣大增，也不會(huì)感到疲勞，有時(shí)累的氣喘噓噓，也饒有興趣。在教學(xué)中要善于抓住教學(xué)機(jī)遇，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒騼?nèi)容，這樣會(huì)收到良好的教學(xué)效果。例如在“快速跑”教學(xué)中，學(xué)生感到疲勞時(shí)，開始接力賽跑、信號(hào)賽跑、單足賽跑等游戲，學(xué)生在游戲過程中不知不覺的增強(qiáng)了跑的素質(zhì)，也掌握了快速跑的技能、技術(shù)。
四、強(qiáng)化競(jìng)賽教學(xué)意識(shí)是產(chǎn)生興趣的突破口
學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)，只要是組織體育競(jìng)賽活動(dòng)，他們的興趣就油然而生。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以在體育教學(xué)中采用多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行比賽，或把體育教學(xué)任務(wù)化解成對(duì)抗賽任務(wù)、小組賽任務(wù)、對(duì)手賽任務(wù)等，最終需分出勝負(fù)，在這種練習(xí)情境中，學(xué)生會(huì)為了本組的勝利會(huì)全力以赴去努力，而且學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲望，渴望在集體活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能和成就，以獲得其他同學(xué)的尊重和信任。而比賽正是展示自己的最佳機(jī)會(huì)，因而他們的進(jìn)去精神和練習(xí)積極性會(huì)在其中得到激發(fā)和強(qiáng)化。
五、增加師生互愛情感是產(chǎn)生興趣的根本
古人云“親其師，信其道”，任何一種教學(xué)都是教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的一種雙邊活動(dòng)，也是體育教學(xué)顯著的特點(diǎn)。那么，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)師生情感呢？首先，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利。個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不同、需要和興趣不同。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利。其次，建立師生反饋信息系統(tǒng)。由于體育學(xué)科的特殊性，師生間相處和交往的時(shí)間較少，教師怎樣才能了解學(xué)生信息，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，必須建立良好的信息反饋系統(tǒng)。設(shè)立學(xué)生內(nèi)探，讓其全面掌握學(xué)生有什么想法，對(duì)教學(xué)有什么倡議，并且將教師的想法對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，只有如此，教師才能全面正確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于消除師生之間的由于某種理由造成的隔閡和誤解，從而推動(dòng)師生之間情感的交流。第三是指導(dǎo)幫助身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行鍛煉。任何客觀事物都存在差異，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也有好壞之分，最有效的辦法則是和學(xué)生真心而誠懇地交談，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自我存在的不足，從而尋找出解決不足的最佳辦法。教師要做到多表揚(yáng)，少批評(píng)，常用鼓勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生不斷參加鍛煉，如“你做得很好”、“這次還不錯(cuò)”、“大有進(jìn)步”、“再來一次”等激勵(lì)語言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，從而愛上體育課。
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的必修課程。是培養(yǎng)學(xué)生初步具備必要的體育知識(shí)、技能、方法和健康素養(yǎng)的課程?！斌w育是一門身體教育科學(xué)，因此，在體育教學(xué)中，教師每講授一節(jié)新課，除了要做好動(dòng)作示范外，還要向?qū)W生講清教材的目的，需進(jìn)行哪些方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)哪個(gè)部位的技能，讓學(xué)生知道所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或游戲的名稱或術(shù)語。如知道田徑、籃球、乒乓球、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，一邊講一邊讓學(xué)生記住體育術(shù)語的同時(shí)模仿練習(xí)，體驗(yàn)身體有關(guān)部位的感受，學(xué)生把教師講的知識(shí)理解了，然后再進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，成為正確的動(dòng)力定型。例如100米短跑的教學(xué)，就是為了訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力、靈敏度和快速反應(yīng)能力，教師要訓(xùn)練學(xué)生起跑速度和加速過程，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。這樣教師把知識(shí)的傳授和體育鍛煉結(jié)合起來，讓學(xué)生知其一，也知其二，產(chǎn)生體育鍛煉的興趣。
二、設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練形式是產(chǎn)生興趣的途徑
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成樂觀開朗生活態(tài)度的重要途徑。應(yīng)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在中小學(xué)階段注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成功，逐步形成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。”體育課是一節(jié)課一種訓(xùn)練形式，動(dòng)作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生心理負(fù)荷大，容易產(chǎn)生疲勞感和厭倦情緒，遇到這樣的情況，教師要根據(jù)教材設(shè)計(jì)各種不同的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，完場(chǎng)預(yù)定的目標(biāo)。如耐久跑訓(xùn)練，可以變換成越野跑、蛇形跑、螺旋形跑、梅花形跑、倒退跑等多種形式。再如“負(fù)重”教學(xué)可以設(shè)計(jì)成背重物、人背人、腿上綁沙袋等多種訓(xùn)練形式，要做到這一點(diǎn)，教師必須課前精心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備。
三、發(fā)揮游戲教學(xué)優(yōu)勢(shì)是產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵
體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，集娛樂、健身為一體，以發(fā)展身心為目的一種特殊的體育運(yùn)動(dòng)。它具有鍛煉身體、富于娛樂、發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn)，因此深受廣大少年兒童的喜愛。一些較難做的、訓(xùn)練強(qiáng)度大的項(xiàng)目，如果設(shè)計(jì)成游戲的形式，學(xué)生就會(huì)興趣大增，也不會(huì)感到疲勞，有時(shí)累的氣喘噓噓，也饒有興趣。在教學(xué)中要善于抓住教學(xué)機(jī)遇，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒騼?nèi)容，這樣會(huì)收到良好的教學(xué)效果。例如在“快速跑”教學(xué)中，學(xué)生感到疲勞時(shí)，開始接力賽跑、信號(hào)賽跑、單足賽跑等游戲，學(xué)生在游戲過程中不知不覺的增強(qiáng)了跑的素質(zhì)，也掌握了快速跑的技能、技術(shù)。
四、強(qiáng)化競(jìng)賽教學(xué)意識(shí)是產(chǎn)生興趣的突破口
學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)，只要是組織體育競(jìng)賽活動(dòng)，他們的興趣就油然而生。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以在體育教學(xué)中采用多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行比賽，或把體育教學(xué)任務(wù)化解成對(duì)抗賽任務(wù)、小組賽任務(wù)、對(duì)手賽任務(wù)等，最終需分出勝負(fù)，在這種練習(xí)情境中，學(xué)生會(huì)為了本組的勝利會(huì)全力以赴去努力，而且學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲望，渴望在集體活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能和成就，以獲得其他同學(xué)的尊重和信任。而比賽正是展示自己的最佳機(jī)會(huì)，因而他們的進(jìn)去精神和練習(xí)積極性會(huì)在其中得到激發(fā)和強(qiáng)化。
五、增加師生互愛情感是產(chǎn)生興趣的根本
古人云“親其師，信其道”，任何一種教學(xué)都是教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的一種雙邊活動(dòng)，也是體育教學(xué)顯著的特點(diǎn)。那么，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)師生情感呢？首先，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利。個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不同、需要和興趣不同。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利。其次，建立師生反饋信息系統(tǒng)。由于體育學(xué)科的特殊性，師生間相處和交往的時(shí)間較少，教師怎樣才能了解學(xué)生信息，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，必須建立良好的信息反饋系統(tǒng)。設(shè)立學(xué)生內(nèi)探，讓其全面掌握學(xué)生有什么想法，對(duì)教學(xué)有什么倡議，并且將教師的想法對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，只有如此，教師才能全面正確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于消除師生之間的由于某種理由造成的隔閡和誤解，從而推動(dòng)師生之間情感的交流。第三是指導(dǎo)幫助身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行鍛煉。任何客觀事物都存在差異，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也有好壞之分，最有效的辦法則是和學(xué)生真心而誠懇地交談，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自我存在的不足，從而尋找出解決不足的最佳辦法。教師要做到多表揚(yáng)，少批評(píng)，常用鼓勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生不斷參加鍛煉，如“你做得很好”、“這次還不錯(cuò)”、“大有進(jìn)步”、“再來一次”等激勵(lì)語言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，從而愛上體育課。
