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          學期末總結
          瀏覽次數:次      發布時間:2019-12-10       發布人:耿苗
          本學期我帶九年級34兩個班的語文。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期,在學校領導的大力支持下,在各科老師和家長的積極配合下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現將具體工作總結如下:
          一、積極聽課,認真備課,善于反思
          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法和模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我豐富了課堂教學的方法。積極認真地備課,不僅備教材更要備學生備教法和學法,盡可能地提高課堂教學效率。
          二、緊抓作業批改,注重后進生輔導
          作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,激發學生的學習熱情。
          三、重視讀和說的訓練
          語文是一門工具學科,聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環節,在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視說和讀的訓練。
          一直堅持課前三分鐘演講,組織好文共欣賞,好書我推薦等活動,給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。
          俗話說: 書讀百遍,其義自現。平時充分利用晨讀時間大聲朗讀,還要求每天晚上回家讀,在班級群展示。語文讀的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。其次,用讀來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。
          四、注重寫作指導和訓練,注重課內課外相結合。
          寫作是語文教學的重中之重,為了提高學生的寫作水平,在課上注重寫作方法的指導,并加強寫作訓練,同時注重課外知識的延伸。讓學生大量閱讀課外書,每周讀一本,為深入理解課文內容奠定了基礎,同時積累了寫作素材。除了每周一次的課上作文時間,還要求學生每周末寫一篇課外練筆,提高了同學們的寫作水平。
          本學期我盡了自己的責任和能力完成了教育教學工作任務,也取得了一定的成績。成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開學校領導的指導和各位同事的支持。同時也有許多需要改進的地方,今后我將繼續為全面提高學生的語文素養而努力!

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