如何實(shí)現(xiàn)初中語文寫作教學(xué)的有效性

1.為學(xué)生營造氛圍

首先，寫作的意境很重要，歷史上很多文學(xué)藝術(shù)家創(chuàng)作出的富有影響力的作品都是在一定的文學(xué)氛圍下才寫出來的。例如，千古名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”就是詞人蘇軾在一輪明月籠罩下的思鄉(xiāng)氛圍下，創(chuàng)作出的千古絕句。此時，教師也可以有效地運(yùn)用多媒體輔助語文寫作教學(xué)，運(yùn)用相關(guān)寫作主題的畫面和音效為學(xué)生營造一種聲情并茂的寫作氛圍。

2.讓學(xué)生掌握知識學(xué)習(xí)的主動性

初中語文寫作教學(xué)是語文教學(xué)的核心部分，所以在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生對知識的靈活掌握。如描寫人物時，可以讓學(xué)生采取由動作到神態(tài)，再到心理活動的寫作手法。這樣描寫可以將人物的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。除了教授學(xué)生這樣的技法之外，還可以讓學(xué)生對生活進(jìn)行細(xì)致的觀察，同時運(yùn)用剛學(xué)過的寫作技巧進(jìn)行描寫。這樣不僅鍛煉了學(xué)生舉一反三的能力，也及時地鞏固了學(xué)生所學(xué)的新知識，有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。久而久之，就會逐漸消除學(xué)生對寫作的這種抵觸心理。寫作技巧固然很重要，但是作文的靈魂大都來源于生活。不管多么偉大的哲學(xué)家或者是思想家，他們所創(chuàng)作出的任何富有哲理的文章或者是語句都是來源于生活或是對生活最真切的感悟。所以學(xué)生要想寫出豐富多彩的作文內(nèi)容，就要去用心體驗(yàn)生活。初中生大多已經(jīng)是青少年了，既然是青少年就有能力去參加一些社會實(shí)踐活動了。教師要鼓勵學(xué)生融入到社會這個復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中，去親身感受一些自己在沒有任何人庇護(hù)的情況下所感受到的人情冷暖，以豐富自己在各個方面的生活閱歷，讓自己寫出的作品富有思想，更富有靈魂。