做一個溫暖的人

   銀川外國語實驗學校      劉莎

和許多老師一樣，懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬，我走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了近11年的教師。11年對于我的成長而言，是個有些尷尬的數字。

之所以這樣說，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作為借口，可于此同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的,還太少，離“做一名優秀的班主任”的目標，還太遠, 記得剛進銀外時，工作不講究方式，方法，簡單粗暴，僅憑一腔熱情，所以很快就碰到了釘子，校領導在教學上和班主任工作方面給予了我專業的指導和幫助，后來還派我出去學習和培訓。我被這所學校的領導溫暖了……

教學上，徐靜老師和張淑麗，吳曉靈老師作為教研組長，給予我這位年輕人的肯定和鼓勵，以及組里的其他老教師給出的建議讓我倍加感動。這些幫助和信任給了我溫暖，給了我力量，很快工作有了很大的改觀，在不斷的學習，歷練中。成長很快。

我一直很不自信，作為老師總是不會講課。2016年參加銀川市“推進課堂變革，提升課堂效率”課堂教學活動時，在全體教師的指導和幫助下，最后幸運的拿了一等獎。我在感恩大家的幫助時，在感謝沈主任手把手的指導，鼓勵以及不離不棄的陪伴時，我領悟到這些對于那些缺乏自信的孩子們該是多么的重要。只要努力，年輕的翅膀也可以飛翔！

我被溫暖了，然后我也學會了去溫暖我的家長和學生，

我們班入學時有個自卑，內向，不與人交流，寡言少語也不愛運動，，每當看到她孤單的背影，我總是默默的想，怎樣才能走進孩子的內心，讓她的臉上綻放這個年齡該有的笑顏，在一次《如何做一個溫暖的人》的班會課上，我故意支走了她，利用這點時間，引導學生：1、找她的優點2、對于這個內向的孩子，我們應該如何去溫暖她？樂觀開朗的學生說要主動和內向的她交流，如邀請她一起去吃午飯，和她一起回家等。有些班委課代表主動提出，在學習上去幫助她，還有學生說……最終我和孩子們達成了協議，樂觀開朗的同學負責課下邀請她一起回家，中午一起吃飯，并在性格上去影響她。精于學習的同學主動幫助她復習輔導。慢慢的，女孩變得開朗起來，愛笑了，還能上黑板大方地講數學題了。偶爾還要給我秀一下她學的跆拳道，學習成績也突飛猛進，大概用了一年左右的時間的引導，學期末，她的數學成績從68考到102分，語文和英語的進步也很大，當被評為進步之星時，談到學習委員放學后幫她在食堂補英語，眼睛里閃著的淚光，她深情地感謝老師和同學們……看到她的進步，很幸福，無比很快樂。也讓我再次看到溫暖帶給她的力量！

我時刻提醒自己：不要苛責學生，寬容以待，理解他們。班里有個男孩，基礎還不錯，但是太過懶散，父母工作忙學習上也缺乏監督，孩子成績下滑很快慢慢的學習上也沒了自信。在一次期中考完試后，我把他和他的母親都叫到辦公室里來，從考試的卷子上逐一給他分析，并且讓他“找分數”（他能拿到的分數），最后他從62分找回到102分，我希望他期末考試像這個成績看齊，結果那次期末，他考了103。那一次真切的讓我明白了一個道理，學生要的不是我們的批評，要的是我們專業的指導與幫助，要的是我們的鼓勵，要的是我們的信任！

學生有了積極的變化，才是教師的發展才是最根本的體現。“教育就是一群不完美的人，帶著別一群不完美的人走向完美的過程！”貴在堅持、難在堅持、成在堅持！

一個人能走多遠，要看他和誰一塊同行。雖然我只是銀外的一名普通而又平凡的一員，但我覺得：“辦一所溫暖的學校，做一個溫暖的老師”“一個都不放棄，一直都不放棄”的理念和務實的作風早已不再是銀外老師的口號兒，是內化為我們所有銀外人的思想和行為！

在有名師相伴的道路上，我充滿了信心和希望。在今后的工作中我將不辜負領導和家長的期望，努力工作“多一把尺子，就多一批好學生。”平等的對待每一個學生。

做一個溫暖的人！不忘初心，且行且思，且讀且悟。