《法律保障生活》

教學目標

知識與能力 認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護；能夠體會法律是我們的“保護神”。

過程與方法 通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規范；明白法律規定公民的權利和義務，懂得法律規定的權利不容侵犯，法律規定的義務必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。

情感態度與價值觀 激發學生對法律知識學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，培養遵紀守法的好習慣。

重點難點

教學重點：法律的作用和特征。            教學難點：法律的作用和特征。

教學過程

一、導入新課

（多媒體出示此法律案例）2015年4月，從株洲來長沙務工的尹某在某酒吧遺失手機，服務員饒某撿到手機并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發生口角。劉繁手持棒球棍，對饒某、遲某等人進行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結：“沒有規矩，不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節課所要探討的問題。

二、新課講授

目標導學一：法律的來源

活動一：來源上看法律（多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片）

在我國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環節。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

想一想：（1）從法律的來源上看，法律有什么特征？提示：法律是由國家制定和認可的。

（2）法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？提示：法律則由國家制定或認可。道德規范、風俗習慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發形成的，道德等其他行為規范不是由國家制定的。

特別強調：法律是由國家制定和認可的，法律體現了國家的意志，法律是統治階級意志的體現，而道德等其他行為規范不具有這一特征。

活動二：七嘴八舌“話立法”（多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料）

想一想：你認為還有哪些生活方面需要加強立法？

提示：（1）如圖中的人格尊嚴權、個人信息需要專門立法。

（2）銀行、移動通信亂收費、霸王條款等方面需要專門立法。

（3）電子商務安全方面需要專門立法等。

目標導學二：法律的實施

（一）法律靠國家的強制力保證實施

活動三：從實施上看法律（多媒體出示此圖片、文字材料）

“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進行了集中公開宣判。當天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

思考：這起案件嫌疑人受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習慣、教育和行政等力量保證實施。

特別強調：法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。

（二）國家的強制力

活動四：（多媒體出示以下圖片）

提示：國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。法律具有強制性，是靠軍隊、警察、法庭、監獄等保證實施的，它的運用必須以合法為前提。

目標導學三：法律約束的范圍

（一）法律對全體社會成員具有普遍的約束力

活動五：約束范圍上看法律（多媒體出示此視頻、文字材料）

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康涉嫌受賄、濫用職權、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結，經依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對周永康進行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產。

思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。周永康位高權重，同樣被法律追究，說明了法律面前一律平等，誰也不能例外。

（二）法律的平等性

活動六：“天網”行動——法網恢恢疏而不漏（多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關補充資料）

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官。“天網”行動是中央反腐敗協調小組部署開展的針對外逃腐敗分子的重要行動，有關部門將從2015年4月開始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產，勸返一批外逃人員”。       （多媒體出示問題）

思考：以上舉措給我們哪些啟示？

教師講述：任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

目標導學四：法律是一種特殊的行為規范

活動七：填寫表格，歸納法律和道德的區別。 （多媒體展示下表格）

內容 不同點 法律 道德 共同點 產生的來源上 國家制定或認可 或和認可 約定俗成的 

法律和道德都是行為規則。

實施的方式上 手段 國家的強制力 風俗習慣   約束的范圍上 全體社會成員 范圍內的成員 

思考：法律是什么？

提示：法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規范。

結論歸納：法律是一種特殊的行為規范。

目標導學五：法律的作用

（一）法律規定權利和義務

活動八：從內容上看法律（多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問題）

教師講述：法律的作用

法律規范著著全體社會成員的行為，保護著著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

（二）法律是“保護神”

活動九：學法用法（多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問題解決了”）

活動：學生按照學習小組，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學、老師、政府人員、律師等，在組內排練小品，自行編劇設計，先組內預演，再上臺為全部同學表演，先自評再互評。

討論：角色分析。

①小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。    ②小云的父親為了生意節省開支，讓小云輟學，很固執。

③小云的同學、老師同情和幫助，沒辦法。  ④政府人員多次作小云父親的思想工作，沒效果。

⑤律師的出面，有辦法，解決了。

想一想：律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？   提示：法律。

教師強調：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。

（三）法律是我們生活的保障

法律名稱 主要目的（或作用）

食品安全法 保障食品安全

建筑法 保障居住安全

產品質量法 保障生產、生活用品安全

交通安全法 保護安全出行

治安管理處罰法 維護社會治安秩序

勞動法 保護勞動者的合法權益

義務教育法 為義務教育提供保障

…… ……

活動十：閱讀表格，回答問題。

（多媒體鏈接展示思考題）

思考：從表格中，你讀出法律對我們的生活有什么作用？

提示：法律保障生活。

教師強調：

生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環境中健康成長。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。