初中叛逆期孩子正確教育的方法
瀏覽次數：次 發布時間：2019-06-13 發布人：趙東艷
初中生叛逆的表現，初中叛逆期孩子正確教育的方法。青春期是孩子人生的重要發育階段，處在這個階段的孩子常常出現叛逆、孤僻、沖動、異性交往的現象，而家長們對于這些現象的反應，多半是限制管束、咄咄逼人或是放任驕縱。中國青少年研究中心研究員孫云曉說：“愛孩子自然是無條件的，但這并不等于可以放任自流，因為缺乏自控力不僅會造成生活混亂，甚至可能導致人生毀滅。”
其實管教孩子的關鍵之處在于理解，在于引導。
家長們都能理解和認可孩子在青春期的生理發育，但卻基本忽視孩子的心理發育，我們接納了孩子生理上的所有變化，但卻抵觸接納孩子正常的心理變化。這個階段的孩子們樂于思考，天真，思想單純，幼稚，沒有雜念，記憶力也很好，他們渴望獨立，渴望積累成功經驗（通過自己的判斷，行為實現目標）渴望反哺（接受了10多年父母的關愛，需要愛的輸出）所有青春期孩子的行為其實都是可以被解釋的，如果家長不做理解后的溝通，就會產生矛盾，甚至將矛盾升級。
我們一起來看看孩子處在青春期家長們最煩的事：
（一）說了不聽。
家長們常常對孩子怒吼：“我說的你聽見了么？”常常牢騷抱怨：孩子不聽話，這可能是從2歲到18歲都會困擾家長的事情，而且可以肯定的是如果從2歲開始沒有有效的方法進行調整的話，到了青春期問題會更加嚴重，家長和孩子的溝通有效性幾乎為0，彼此不能了解到對方的溝通要點、行為要求、目標樹立和信號釋放。
解決這一問題，建議家長們嘗試如下幾個步驟：
1.
理解。首先要理解孩子的狀態，孩子聽到了而忽視家長的說教，科學的講其實是新腦舊腦不夠成熟，一方面新腦，（思維剎車）理智的判斷要聽父母的教導，另一方面舊腦（思維油門）情感經驗的判斷還是想堅持他自己喜歡的現在。當然有的時候家長說孩子就是故意的是挑戰家長的權威，而其原因一定是在孩子一次次挑戰的過程中家長不正確的溝通方式種下的種子。
2.
行為分類。家長可以將孩子的行為進行分類，父母常常會因為孩子的作息時間，交流方式，喜好偏好上與孩子產生分歧，而產生矛盾，家長們可以按照如下三個板塊劃分孩子的行為：（1）孩子做了一些較小，但令我們不悅的事情：多數都是家長看著不順眼的，感覺很煩人的。比如孩子的穿衣打扮，比如孩子拖拉耽誤時間。（2）孩子不愿意做但你想讓他做的事：值得鼓勵的行為，比如孩子按時獨立完成作業，比如孩子自理能力的行為；（3）孩子做你不想讓他做的事：需要停止的行為，比如傷害他人或自己的行為，粗魯的語言或行為，搞破壞的行為；對待以上的行為，家長進行分類，要抓大放小，前后一致。不要隨著家長的心情各種變換原則，對于小的不悅的事情建議采取忽略，對于值得鼓勵的行為一定表揚到過程，不要只說：“你很棒”而對于要禁止的行為，一定要進行阻止，可以從釋放信號到情感釋放到解決問題。
3.
給予緩沖時間。行為劃分讓我們我們看問題的角度不斷變化，而新腦舊腦的不斷切換會讓孩子變得成熟起來。面對孩子反抗和抵觸的時候，家長有時會無助，當手足無措的時候，就停下來不要說任何內容，因為說錯容易矛盾升級。給孩子和家長多些準備時間，維持原樣比弄得更糟要好一些。另外在警示孩子的時候，家長要給出緩沖時間，不要即刻爆發，要給孩子要釋放信號：比如數數，比如眼神交流，比如言語提示等，給孩子時間切換情緒。但釋放信號時尤其要注意：不要以威脅的方法去進行，要適當的停頓。
（二）異性交往。
少男少女的交往問題，多數其實是一起泡圖書館，一起復習，一起吃飯，一起回家，一起調侃，一起聊天，一起向往未來，一起暢想夢想，對于他們而言，一切都是那么的美好，作業不覺得枯燥了，復習不覺得無聊了，回家路上不覺得孤單了，那么家長就開始焦躁了，焦躁孩子早戀問題，焦躁孩子未來的問題。過早的扣上早戀的帽子，禁止一切課外交往的決定，會讓孩子離家長越來越遠。也許家長們曾質問過孩子，孩子說：“我們就是普通朋友”。家長心里默念一萬次鬼才信，抱著寧可錯殺一千不能放過一個心理，跟蹤孩子，監督孩子，管束孩子。但在這里我要替孩子說一句，大家真得信，孩子們說的普通朋友是指他們真的沒有越界，沒有過分的沒有不理智的行為。
青春期是燦爛的花季，孩子們時常看著陽光而奔跑，頂著暴雨而追逐，他們天不怕地不怕，就怕沒人相信他們，青春期也是柔情的雨季，他們會莫名的發呆，莫名的流淚，他們會在為什么？我是誰？等問題里轉圈，家庭教育是伴隨人終生的教育，是不可回避的教育，青春期的沖突都是孩子在小的時候父母對孩子的感情存儲不夠造成的，所以當我們覺得孩子在與你發生沖突的時候，請家長靜下心來，想想這正是孩子們給我們再次存儲情感的機會，讓青春期平穩過度，多給予愛的力量。
