初中叛逆期孩子正確教育的方法
瀏覽次數(shù)：次 發(fā)布時(shí)間：2019-06-13 發(fā)布人：趙東艷
初中生叛逆的表現(xiàn)，初中叛逆期孩子正確教育的方法。青春期是孩子人生的重要發(fā)育階段，處在這個(gè)階段的孩子常常出現(xiàn)叛逆、孤僻、沖動(dòng)、異性交往的現(xiàn)象，而家長(zhǎng)們對(duì)于這些現(xiàn)象的反應(yīng)，多半是限制管束、咄咄逼人或是放任驕縱。中國(guó)青少年研究中心研究員孫云曉說(shuō)：“愛(ài)孩子自然是無(wú)條件的，但這并不等于可以放任自流，因?yàn)槿狈ψ钥亓Σ粌H會(huì)造成生活混亂，甚至可能導(dǎo)致人生毀滅。”
其實(shí)管教孩子的關(guān)鍵之處在于理解，在于引導(dǎo)。
家長(zhǎng)們都能理解和認(rèn)可孩子在青春期的生理發(fā)育，但卻基本忽視孩子的心理發(fā)育，我們接納了孩子生理上的所有變化，但卻抵觸接納孩子正常的心理變化。這個(gè)階段的孩子們樂(lè)于思考，天真，思想單純，幼稚，沒(méi)有雜念，記憶力也很好，他們渴望獨(dú)立，渴望積累成功經(jīng)驗(yàn)（通過(guò)自己的判斷，行為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）渴望反哺（接受了10多年父母的關(guān)愛(ài)，需要愛(ài)的輸出）所有青春期孩子的行為其實(shí)都是可以被解釋的，如果家長(zhǎng)不做理解后的溝通，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至將矛盾升級(jí)。
我們一起來(lái)看看孩子處在青春期家長(zhǎng)們最煩的事：
（一）說(shuō)了不聽(tīng)。
家長(zhǎng)們常常對(duì)孩子怒吼：“我說(shuō)的你聽(tīng)見(jiàn)了么？”常常牢騷抱怨：孩子不聽(tīng)話，這可能是從2歲到18歲都會(huì)困擾家長(zhǎng)的事情，而且可以肯定的是如果從2歲開(kāi)始沒(méi)有有效的方法進(jìn)行調(diào)整的話，到了青春期問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重，家長(zhǎng)和孩子的溝通有效性幾乎為0，彼此不能了解到對(duì)方的溝通要點(diǎn)、行為要求、目標(biāo)樹(shù)立和信號(hào)釋放。
解決這一問(wèn)題，建議家長(zhǎng)們嘗試如下幾個(gè)步驟：
1.
理解。首先要理解孩子的狀態(tài)，孩子聽(tīng)到了而忽視家長(zhǎng)的說(shuō)教，科學(xué)的講其實(shí)是新腦舊腦不夠成熟，一方面新腦，（思維剎車(chē)）理智的判斷要聽(tīng)父母的教導(dǎo)，另一方面舊腦（思維油門(mén)）情感經(jīng)驗(yàn)的判斷還是想堅(jiān)持他自己喜歡的現(xiàn)在。當(dāng)然有的時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)孩子就是故意的是挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，而其原因一定是在孩子一次次挑戰(zhàn)的過(guò)程中家長(zhǎng)不正確的溝通方式種下的種子。
2.
行為分類。家長(zhǎng)可以將孩子的行為進(jìn)行分類，父母常常會(huì)因?yàn)楹⒆拥淖飨r(shí)間，交流方式，喜好偏好上與孩子產(chǎn)生分歧，而產(chǎn)生矛盾，家長(zhǎng)們可以按照如下三個(gè)板塊劃分孩子的行為：（1）孩子做了一些較小，但令我們不悅的事情：多數(shù)都是家長(zhǎng)看著不順眼的，感覺(jué)很煩人的。比如孩子的穿衣打扮，比如孩子拖拉耽誤時(shí)間。（2）孩子不愿意做但你想讓他做的事：值得鼓勵(lì)的行為，比如孩子按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，比如孩子自理能力的行為；（3）孩子做你不想讓他做的事：需要停止的行為，比如傷害他人或自己的行為，粗魯?shù)恼Z(yǔ)言或行為，搞破壞的行為；對(duì)待以上的行為，家長(zhǎng)進(jìn)行分類，要抓大放小，前后一致。不要隨著家長(zhǎng)的心情各種變換原則，對(duì)于小的不悅的事情建議采取忽略，對(duì)于值得鼓勵(lì)的行為一定表?yè)P(yáng)到過(guò)程，不要只說(shuō)：“你很棒”而對(duì)于要禁止的行為，一定要進(jìn)行阻止，可以從釋放信號(hào)到情感釋放到解決問(wèn)題。
3.
給予緩沖時(shí)間。行為劃分讓我們我們看問(wèn)題的角度不斷變化，而新腦舊腦的不斷切換會(huì)讓孩子變得成熟起來(lái)。面對(duì)孩子反抗和抵觸的時(shí)候，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)無(wú)助，當(dāng)手足無(wú)措的時(shí)候，就停下來(lái)不要說(shuō)任何內(nèi)容，因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)容易矛盾升級(jí)。給孩子和家長(zhǎng)多些準(zhǔn)備時(shí)間，維持原樣比弄得更糟要好一些。另外在警示孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要給出緩沖時(shí)間，不要即刻爆發(fā)，要給孩子要釋放信號(hào)：比如數(shù)數(shù)，比如眼神交流，比如言語(yǔ)提示等，給孩子時(shí)間切換情緒。但釋放信號(hào)時(shí)尤其要注意：不要以威脅的方法去進(jìn)行，要適當(dāng)?shù)耐ｎD。
（二）異性交往。
少男少女的交往問(wèn)題，多數(shù)其實(shí)是一起泡圖書(shū)館，一起復(fù)習(xí)，一起吃飯，一起回家，一起調(diào)侃，一起聊天，一起向往未來(lái)，一起暢想夢(mèng)想，對(duì)于他們而言，一切都是那么的美好，作業(yè)不覺(jué)得枯燥了，復(fù)習(xí)不覺(jué)得無(wú)聊了，回家路上不覺(jué)得孤單了，那么家長(zhǎng)就開(kāi)始焦躁了，焦躁孩子早戀問(wèn)題，焦躁孩子未來(lái)的問(wèn)題。過(guò)早的扣上早戀的帽子，禁止一切課外交往的決定，會(huì)讓孩子離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。也許家長(zhǎng)們?cè)|(zhì)問(wèn)過(guò)孩子，孩子說(shuō)：“我們就是普通朋友”。家長(zhǎng)心里默念一萬(wàn)次鬼才信，抱著寧可錯(cuò)殺一千不能放過(guò)一個(gè)心理，跟蹤孩子，監(jiān)督孩子，管束孩子。但在這里我要替孩子說(shuō)一句，大家真得信，孩子們說(shuō)的普通朋友是指他們真的沒(méi)有越界，沒(méi)有過(guò)分的沒(méi)有不理智的行為。
青春期是燦爛的花季，孩子們時(shí)?？粗?yáng)光而奔跑，頂著暴雨而追逐，他們天不怕地不怕，就怕沒(méi)人相信他們，青春期也是柔情的雨季，他們會(huì)莫名的發(fā)呆，莫名的流淚，他們會(huì)在為什么？我是誰(shuí)？等問(wèn)題里轉(zhuǎn)圈，家庭教育是伴隨人終生的教育，是不可回避的教育，青春期的沖突都是孩子在小的時(shí)候父母對(duì)孩子的感情存儲(chǔ)不夠造成的，所以當(dāng)我們覺(jué)得孩子在與你發(fā)生沖突的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)靜下心來(lái)，想想這正是孩子們給我們?cè)俅未鎯?chǔ)情感的機(jī)會(huì)，讓青春期平穩(wěn)過(guò)度，多給予愛(ài)的力量。
