高三一輪復(fù)習(xí)備考建議和策略
一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣。三輪復(fù)習(xí)，是一盤棋，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，各個階段有各個階段的重點和關(guān)鍵點。千里之行，始于足下；高三復(fù)習(xí)，始于一輪。高三一輪復(fù)習(xí)時間最長，也最為關(guān)鍵，決定了二輪、三輪復(fù)習(xí)的效果，更決定了高考成績。
我們校長對高三復(fù)習(xí)總的要求就是“重實效、求高效”。高三復(fù)習(xí)，時間彌足珍貴，要力求每一堂課、每一天的教學(xué)效率最大化。一輪復(fù)習(xí)提高效率，要把幾項工作切實落實到位：
一、一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)要到位。
一輪復(fù)習(xí)看功夫，就是看鋪的到不到、砸的實不實，用功夠不夠。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。高考備課全程都要把基礎(chǔ)放在首位，一輪復(fù)習(xí)本身也是二輪、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)更是重中之重。因此，不論尖子生培養(yǎng)還是大面積豐收，一輪復(fù)習(xí)我們還是要側(cè)重落實基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能，立足中、低要求，不盲目拔高， 不追求“一步到位”，否則，物極必反、欲速則不達(dá)。要正確理解基礎(chǔ)，不是會做幾個簡單題就叫基礎(chǔ)扎實。對于一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)就是像蓋房子一樣，需要著力做好兩件大事：一是夯實地基，二是打好框架。一輪復(fù)習(xí)很重要的一個關(guān)鍵詞就是“系統(tǒng)”，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，努力使學(xué)生模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。
二、課本是高考命題和高考復(fù)習(xí)的依托，一輪復(fù)習(xí)對教材、課本知識的梳理、重組、挖掘要到位。
一輪復(fù)習(xí)，要以教材為本，全面細(xì)致的回顧課本知識，讓學(xué)生樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點,先引導(dǎo)學(xué)生對教材中所涉及的每個知識點進(jìn)行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律進(jìn)一步強(qiáng)化理解。很多學(xué)生本身就不重視課本，我們得引導(dǎo)，不能一上來就拋開課本，埋頭做題。
三、一輪復(fù)習(xí)的重點就是要掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本原理，核心是能夠有效記憶知識要點并靈活運用。因此，一輪復(fù)習(xí)不論文科、理科都要對概念、公式、定理等基本知識點的背誦記憶要強(qiáng)化到位。不能等到二輪、三輪再去背誦、記憶。
四、每堂課的重點、難點、關(guān)鍵點的解決要到位，確保重點要得到突出，難點和關(guān)鍵點要得到強(qiáng)化和突破。多而雜，就意味著不精，意味著混亂，意味著重點、難點不突出，針對性不強(qiáng)，效率不高；萬山磅礴，必有主峰；打蛇打在七寸上，牽牛牽住牛鼻子。課堂教學(xué)切忌面面俱到，眉毛胡子一把抓，更不能撿了芝麻丟了西瓜。有舍才有得，舍得是一種智慧。高三復(fù)習(xí)要突出重點，切忌主次不分，無的放矢，導(dǎo)致復(fù)習(xí)不深不透，淺嘗輒止，蜻蜓點水，霧里看花。怎么辦？就是要在“精講”上下足功夫。抓住學(xué)情，講難點、重點、易混點、薄弱點；講思路、技巧、規(guī)范；講到關(guān)鍵處，講到點子上，講到學(xué)生心里去。題是永遠(yuǎn)講不完的，學(xué)生也不是講了就能會的。
五、要確保每堂課的訓(xùn)練到位。
當(dāng)堂訓(xùn)練和反饋是最有時效的訓(xùn)練，課內(nèi)一道題勝過課外三道題。要盡量多地增加學(xué)生動筆訓(xùn)練時間。課堂上比講更重要的是練，比練更重要的是思。光講不練假把式。學(xué)生的能力不是講出來的，是練出來的。抬起手，永遠(yuǎn)比嘴高。高三復(fù)習(xí)課更是要少講，精講，后講。一要讓學(xué)生腦、眼、耳、口、手、筆交相動起來，以杜絕“滿堂灌”；二要摒棄缺乏思維價值的提問而激勵學(xué)生發(fā)問，以杜絕 “滿堂問”；三要減少單一“看”屏幕的時間，以杜絕“滿堂投影”，多使用實物投影；四要讓學(xué)生動起來，以杜絕“滿堂靜”；五要給學(xué)生留出恰到好處的思考“空白”，以杜絕“滿堂鬧”。
六、考綱考點的認(rèn)識理解要到位。
重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去；關(guān)鍵的不是你有多使勁，而是你在哪使勁。方向不對，努力白費?！犊荚囌f明》是高考命題和高考復(fù)習(xí)的依據(jù)。每一個章節(jié)復(fù)習(xí)之前，首先要明確高考考什么,怎么考,考到什么程度,做到心中有數(shù),有的放矢，不做無用工。怎么研究？專家的做法就是把近五年的高考題做好考點統(tǒng)計，通過數(shù)據(jù)找規(guī)律。歷年試題整體研究——找共性；近年試題重點研究——找趨勢；相同試題對比研究——找變化；不同試題分類研究——找差別；全國卷研究——找新意、找動態(tài)。
七、要確保解題思路、科學(xué)答題技巧的規(guī)范，點撥引領(lǐng)到位。
引導(dǎo)學(xué)生形成良好的解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生扎實的考試能力，落實學(xué)生解題的三重境界：一是“解”，就是想盡一切辦解決當(dāng)前問題。二是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解題經(jīng)驗和方法。三是“歸”，就是獲得的知識經(jīng)驗與書本知識聯(lián)系起來，回歸到高考能力要求上去。解題上強(qiáng)化學(xué)生落實三個字：慢（審題），快（書寫），全（要點全面，答題步驟規(guī)范）。
八、要確保選題的到位，做好題。多做題。
題是永遠(yuǎn)做不完的，好題卻是有限的。需要我們從題海里披沙揀金，要“跳出題海、以精取勝”。要選好題，用好題——高三后期高效復(fù)習(xí)的兩個支點；選好了題，就成功了三分之二；以一當(dāng)三，以一當(dāng)五。真正把練習(xí)數(shù)量降下來，把練習(xí)質(zhì)量提上去。作業(yè)過多，學(xué)生整天疲于奔命，疲于應(yīng)付，渾渾噩噩，久而久之沒了興趣，沒了思維，沒了思想，沒了自信，何談高效學(xué)習(xí)，何談自主發(fā)展，又怎么能適應(yīng)新形式的高考？
態(tài)度決定成敗，態(tài)度決定高度。抓住了高三，就抓住了人生。高三于學(xué)生、于家長、與學(xué)校而言，何其重要。教一屆畢業(yè)班，樹起一座豐碑。讓我們以更加積極地態(tài)度投身到畢業(yè)班的教學(xué)管理中，成就學(xué)生、學(xué)校的同時，發(fā)展自己，收獲成功。
