中、小學(xué)教師是否可以采取全英文授課的方式，授課時(shí)需要注意哪些方面？
瀏覽次數(shù)：次 發(fā)布時(shí)間：2019-01-02 發(fā)布人：楊亞晶
中小學(xué)英語(yǔ)老師采用全英文授課還是雙語(yǔ)授課的方式，應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)校以及每個(gè)老師的自身情況而定。如果條件許可，英語(yǔ)課上老師應(yīng)盡量多說(shuō)英語(yǔ)。一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，既有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣，這也符合語(yǔ)言教學(xué)的最終目的——用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。
雖然目前相關(guān)部門(mén)還未制定出一套完整的教師課堂使用（英）語(yǔ)的規(guī)范，但由于老師本身的表率作用，教師的英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)?shù)氐?、?jiǎn)練、生動(dòng)和活潑。對(duì)于如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，筆者提出幾點(diǎn)建議：
（1）教師的課堂用(英)語(yǔ)必須符合學(xué)生的現(xiàn)有水平，教師所使用的教學(xué)詞匯應(yīng)在學(xué)生現(xiàn)有的詞匯量之內(nèi)；使用的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔、規(guī)范，便于學(xué)生理解和吸收。如果句型太復(fù)雜不僅會(huì)讓學(xué)生望而生畏，并且也不利于其對(duì)教學(xué)的內(nèi)容的消化與理解。
（2）課堂上，教師經(jīng)常使用的指導(dǎo)語(yǔ) (instructions) 要規(guī)范、簡(jiǎn)練。如，Read the text, please. Read after me, please. Answer the question, please. (避免說(shuō)Try to answer the question.)。學(xué)生回答問(wèn)題之后，教師可說(shuō)： “Thank you. Sit down, please.”。
（3）老師在教學(xué)中所使用的英語(yǔ)應(yīng)有意識(shí)地選用學(xué)生當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這有利于學(xué)生在聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的詞匯和句型。
（4）教師不要過(guò)多地使用一些學(xué)生完全陌生的新詞。在必須使用新詞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)話(huà)語(yǔ)境讓學(xué)生猜出新詞的意思。一旦學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些新詞后，教師可在今后的教學(xué)中反復(fù)使用。
（5）隨著學(xué)生水平的提高，教師的課堂（英語(yǔ)）語(yǔ)言也應(yīng)不斷地更新。教師應(yīng)將自己的課堂用語(yǔ)納入到日常的教學(xué)計(jì)劃之中，根據(jù)學(xué)生的水平變化以及他們所學(xué)內(nèi)容的不同精心設(shè)計(jì)。既不能一成不變，也不能信口開(kāi)河，教師的課堂英語(yǔ)應(yīng)讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持新鮮的感覺(jué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
雖然目前相關(guān)部門(mén)還未制定出一套完整的教師課堂使用（英）語(yǔ)的規(guī)范，但由于老師本身的表率作用，教師的英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)?shù)氐?、?jiǎn)練、生動(dòng)和活潑。對(duì)于如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，筆者提出幾點(diǎn)建議：
（1）教師的課堂用(英)語(yǔ)必須符合學(xué)生的現(xiàn)有水平，教師所使用的教學(xué)詞匯應(yīng)在學(xué)生現(xiàn)有的詞匯量之內(nèi)；使用的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔、規(guī)范，便于學(xué)生理解和吸收。如果句型太復(fù)雜不僅會(huì)讓學(xué)生望而生畏，并且也不利于其對(duì)教學(xué)的內(nèi)容的消化與理解。
（2）課堂上，教師經(jīng)常使用的指導(dǎo)語(yǔ) (instructions) 要規(guī)范、簡(jiǎn)練。如，Read the text, please. Read after me, please. Answer the question, please. (避免說(shuō)Try to answer the question.)。學(xué)生回答問(wèn)題之后，教師可說(shuō)： “Thank you. Sit down, please.”。
（3）老師在教學(xué)中所使用的英語(yǔ)應(yīng)有意識(shí)地選用學(xué)生當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這有利于學(xué)生在聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的詞匯和句型。
（4）教師不要過(guò)多地使用一些學(xué)生完全陌生的新詞。在必須使用新詞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)話(huà)語(yǔ)境讓學(xué)生猜出新詞的意思。一旦學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些新詞后，教師可在今后的教學(xué)中反復(fù)使用。
（5）隨著學(xué)生水平的提高，教師的課堂（英語(yǔ)）語(yǔ)言也應(yīng)不斷地更新。教師應(yīng)將自己的課堂用語(yǔ)納入到日常的教學(xué)計(jì)劃之中，根據(jù)學(xué)生的水平變化以及他們所學(xué)內(nèi)容的不同精心設(shè)計(jì)。既不能一成不變，也不能信口開(kāi)河，教師的課堂英語(yǔ)應(yīng)讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持新鮮的感覺(jué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
