初中英語寫作反思

一、寫作是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫作的能力,是英語教學(xué)的目的之一。寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的基本要求,也是中考英語試題的重要組成部分。寫作能力又是中學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的重要語言技能之一,是學(xué)習(xí)者英語綜合運(yùn)用語言能力的體現(xiàn)。限于初中英語教學(xué)的難度和廣度，英語作文教學(xué)的內(nèi)容往往有編寫對話、看圖寫畫、文章改寫、日記、信件、通知、請假條等寫作方式。

二、初中英語寫作教學(xué)策略的實(shí)施：

1.激發(fā)興趣，由淺入深、循序漸進(jìn)詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)英語水平的提高。

英語詞匯量的積累對學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的。充足的英語詞匯量，才有可能為寫作提供“可理解的輸入”。 可在實(shí)際教學(xué)中卻有許多學(xué)生一提作文就面露難色、心生畏懼,寫出來的作文東拼西湊,言之無味,毫無情感可言。那怎樣才能讓學(xué)生敢于寫、樂于寫,從寫作中體會到作文的樂趣,享受到作文的喜悅呢?對初一學(xué)生來說，我們不妨嘗試讓他們在課堂上以游戲的形式做一些擴(kuò)詞練習(xí)。由教師或?qū)W生提供若干個(gè)單詞，讓他們利用這些單詞編成一段有意義的對話或合乎情理的故事。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。及時(shí)準(zhǔn)確地了解某一階段學(xué)生寫作水平的發(fā)展情況，可以使教師在教學(xué)過程中少走彎路，減少盲目性。如可以給初一學(xué)生布置“自我介紹”“介紹家庭”或“介紹朋友”等內(nèi)容的作文;給初二學(xué)生可以設(shè)計(jì)“假日計(jì)劃“”給筆友的信”“家鄉(xiāng)的四季”或一些看圖作文等。總之，教師要及時(shí)對學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，而學(xué)生也能夠及時(shí)有效地調(diào)整自己的寫作策略。

2.布置落實(shí)課后寫作練習(xí)。

很多教師對課后寫作練習(xí)重視不夠，不是輕描淡寫地一帶而過，就是把它布置為課后練習(xí)。教師批改時(shí)往往只強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性，學(xué)生寫作時(shí)也是應(yīng)付了事，漸漸地課后寫作練習(xí)就形同虛設(shè)。因此要化被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。首先，在課前讓學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備;然后在課堂上各抒己見進(jìn)行討論;再讓他們“添枝加葉”，豐富提綱以形成短文;最后課后修改整理。

三、拓展初中英語教學(xué)途徑

1.多利用教材以外的知識，讓學(xué)生多接觸原汁原味的英語。我們可以通過各種途徑選擇一些好文章，讓學(xué)生反復(fù)閱讀乃至熟背。教師必須引導(dǎo)學(xué)生從整體上審視和鑒賞材料的語言結(jié)構(gòu)和組篇技巧，吸收它的精華。多年的英語教學(xué)證明：讓學(xué)生背誦一些精彩的、地道的、口語化的、實(shí)用的段落和文章是很有幫助的。只有保證足夠的積累，才能有針對性地輸出，寫文章時(shí)才能左右逢源，水到渠成。

2.注重課堂同學(xué)間批改，內(nèi)化英語寫作技巧學(xué)生習(xí)作批改對教師來說是一項(xiàng)大工程，工作量大，且繁雜。我們首先要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的作文評價(jià)理念，并且不妨嘗試師生共評、生生互評、師生互評等作文評價(jià)方法。教師應(yīng)該站在有利于學(xué)生發(fā)展的角度來評價(jià)學(xué)

生，把評價(jià)定位在激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步上，通過作文評價(jià)搭起一個(gè)師生平等對話的平臺。通過溝通和協(xié)商、理解和激勵(lì)使評價(jià)對象最大限度地接受評價(jià)結(jié)果，從而大大地提高寫作的教學(xué)水平。課堂批改評價(jià)方式有：①抓典型，課堂面批。②同伴批改。③教師批改。實(shí)踐證明同伴批改能夠幫助學(xué)生提高語言意識，內(nèi)化英語寫作技巧，更能為學(xué)生所接受。

總之，初中英語教學(xué)是整個(gè)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，而寫作訓(xùn)練又是英語教學(xué)的重頭戲和難關(guān)。所以要想在英語教學(xué)上有所作為，就必須在寫作教學(xué)上多動(dòng)動(dòng)腦筋。作為一名英語教師就要不斷提高自身素質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)理念，多鉆研教材，嘗試更多的教學(xué)方法。