一對相對性狀的遺傳表現是揭示分離定律的試驗依據，我在結合闡述孟德爾的純種紫花豌豆與純種白花豌豆雜交試驗現象時,對F1和F2的性狀表現,既要做準確的定性描述,又要做準確的定量描述。定性和定量描述的過程,實際上就是發現問題和提出問題的過程。本節課的鞏固環節,應讓學生觀察和識別人類的幾種相對性狀,甚至可以對全班同學的某些性狀分離比做出統計,從而進一步激發學生的學習興趣。教師在結合紫花豌豆與白花豌豆雜交試驗分析的圖解,講授孟德爾解釋分離現象的假設時,可以概括如下。

1、相對性狀是由相對基因控制的,其中,顯性基因用大寫英文字母(如A)表示,隱性基因用小寫英文字母(如a)表示。

2、基因在體細胞中成對存在,一個來自父本,一個來自母本。凡是在體細胞中成對基因相同的基因組成稱為純合子(如AA和aa)；在體細胞中成對基因不同的基因組成稱為雜合子。在配子生成時成對基因彼此分離,因而配子中總是含有成對基因中的一個。

3、雜合子內的不同基因互不融合或混雜,保持其相對獨立性,但顯性基因對隱性基因有“顯性作用”。當配子生成時,成對基因分離,生成兩種數量相等的純質配子。

4、完成受精作用時,不同類型的雌雄配子間隨機結合,因而F2有AA、Aa、aa3種基因組成,比例為1:2:1,性狀分離比例為3:1。

在講授對分離現象解釋的驗證時,可以首先向學生介紹孟德爾曾選用讓F1與隱性純合子回交的試驗,進而讓學生按照孟德爾的假設預測出回交試驗結果,并寫出該組回交試驗的遺傳圖解。然后,向學生說明孟德爾的回交試驗結果與假設預期值的一致性,再讓學生嘗試根據測交子代表現型及其比例,推知F1的配子種類及其比例,進而根據F1的配子型推知F1的基因組合方式及其遺傳行為的過程,從而掌握科學的測交驗證方法。事實上,用F1與顯性純合子的回交也能驗證分離假設是否成立,可讓學生課后思考用顯性純合子回交的試驗過程及驗證方法,并與測交試驗加以比較。