閱讀是人們通過視覺感知語言符號獲取書面信息的行為，也是人們書面交際活動的基本形式，是人們獲取信息的重要途徑。閱讀是一個復(fù)雜的心理過程，語言學(xué)家古德曼(Goodman)認(rèn)為，閱讀就是讀者通過其心理和語言活動理解來接受作者的思想和觀點。如果學(xué)生能讀懂一篇文章，則表明作者寫作時的思維過程與該生在閱讀時的思維活動趨于吻合，這就是說學(xué)生的閱讀理解必須實于原文，不可脫離文章憑空想象。閱讀理解在中考英語中占了30分，可見其重要性。因而要多角度地對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練。 
一、不同文體的訓(xùn)練 
英語閱讀有不同的文體，而一篇文章的設(shè)題是受其文體限制的。所以，首先應(yīng)該從文體角度來訓(xùn)練。初中閱讀理解常用的體裁有： 
（一）故事類。初中生接觸到的閱讀材料大都是故事類。閱讀故事類的材料，應(yīng)該抓住人物線索、地點線索、時間線索和情節(jié)發(fā)展線索。特別注意的是，以上線索往往是并存的。因為情節(jié)的發(fā)展總是涉及到人物的變化、時間的推移、場景的變換等。而閱讀材料后的閱讀理解往往會圍繞這些內(nèi)容設(shè)計一些事實類的理解題。凡事實類的理解題都可以從閱讀材料的表層文字中找到答案。在閱讀故事類短文時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義，也就是它的主題。在此需要注意的是，現(xiàn)在的閱讀理解題在測試事實類的理解題的同時，往往有一道推理類理解測試題． 
（二）科普類。科普類的閱讀理解包含介紹科學(xué)知識、社會知識的短文。閱讀這類短文時，要以事實為中心進(jìn)行思考，抓住事物的特征、用途、相互關(guān)系等．如果是介紹社會現(xiàn)象的文章，要掌握所談現(xiàn)象的內(nèi)涵。 
（三）圖表類。圖表類短文是通過看圖或表格等來了解某方面的情況。指導(dǎo)學(xué)生閱讀這類材料時，主要從兩方面入手；一是了解圖表的主題，確定圖表的主要內(nèi)容，二是推敲本論文圖畫語言或數(shù)字，找出它們之間的關(guān)聯(lián)或試圖表達(dá)的含義。 
（四）新聞類。報刊閱讀應(yīng)逐步成為中學(xué)生閱讀的一個重要內(nèi)容。由于新聞報道強(qiáng)調(diào)遵循 5 個 w 和 1 個 H的原則，學(xué)生在閱讀時也要抓住這一點去理解。 
二、不同題型的訓(xùn)練 
閱讀理解題對學(xué)生提出了較高的能力要求，主要是考查學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析信息和處理信息的能力。學(xué)生既要抓住文章的主旨，又要抓住細(xì)節(jié)；既要理解具體事實，又要理解抽象概念；既要理解文章字面意思，又要挖掘作者意圖，揣摩隱藏在字里行間的內(nèi)涵；既要理解全篇的邏輯關(guān)系，又要理解某些細(xì)節(jié)的意思，并且在讀懂句子和文章的基礎(chǔ)上，將所讀文章進(jìn)行判斷、分析和推理。這樣，學(xué)生才能抓住中心思想，作出正確的判斷。試題涉及掌握語篇主旨，事實細(xì)節(jié)、深層含義、推理判斷、猜測詞義等多方面的閱讀能力考查。其所設(shè)的題型通常有以下四個方面： 
（一）細(xì)節(jié)性問題 
細(xì)節(jié)題就是指那些針對文章細(xì)節(jié)描寫或與文章情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事實所設(shè)置的問題。這類題主要測試考生獲取信息及對文章所提供信息的理解能力。 
1．設(shè)題方式 
此類題型多數(shù)以特殊疑問詞設(shè)問，設(shè)問的檢測點針對某一具體行為、地點、時間、原因、方式、數(shù)量等。 
2．技巧點拔 
仔細(xì)閱讀文章后的問題，根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找相關(guān)的句子，用相關(guān)的這個句子對照選項，意思一致的就是答案。 
1）題干定位法 
細(xì)節(jié)題通常考查考生對于某些重要信息進(jìn)行迅速、準(zhǔn)確地尋找的能力。提問常常用特殊疑問詞what,when,where,who,whose,how,why等引出。做這樣的題，可以采用“題干定位法”，即先弄清楚題干問什么，然后直接到文中尋找相關(guān)信息。帶著問題去讀文章，目的明確，容易抓住文中與問題相關(guān)的信息點。 
2）跳讀捕捉信息法 
這類細(xì)節(jié)題通常是考查考生對某句話或某幾句話的理解，或?qū)δ骋粋€或幾個信息的捕捉能力。其常見的提問方式為： 
!)The writer mentions all of the following EXCEPT . 
2) Which of the following is TRUE/NOT true according to the passage? 
3 )Which of the following statements is mentioned/NOT mentioned in the third paragraph? 
針對這樣的題目，同學(xué)們只要運用Skimming（略讀）的方法，先整體上閱讀文章，然后從原文中找到相關(guān)語句進(jìn)行理解分析，就可以確定答案。要注意的是，不要孤立地理解單個句子，而要結(jié)合上下文語境來理解。 
（二）主旨大意題 
主旨大意題旨在考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力，也就是考查考生的歸納概括和綜合閱讀能力。這類試題包括要求考生選出短文的標(biāo)題（title,headline），短文或段落的主題（subject）、中心思想（main idea）等。 
1．設(shè)題方式 
這類試題的常見設(shè)題方式是： 
a. The main idea of the passage is . 
b. The passage mainly tells about . 
c. What is the main idea of this passage? 
d. What is the passage mainly talking about? 
e. What does the second paragraph mainly tell us? 
f. Which of the following is the best title for the passage? 
g. What would be the best title for the text? 
h. The writer’s purpose in writing this story is . 
i. What is the author’s main purpose? 
j. What is the advice given in the passage? 
2．技巧點撥 
這種題型要注意文章的首段和每段的首句或最后一句。一般說來閱讀題沒有標(biāo)題，就會給學(xué)生了解文章的中心意思造成一定的困難，而文章的首段或每段的首句 往往可能是文章或每段的中心，是作者要說明的對象或作者要闡述的觀點，尾句是文章的結(jié)論或表達(dá)作者的意圖、態(tài)度、目的。注意到這一點，才能抓住中心，為理解文章奠定良好的基礎(chǔ)。 
（三）推理判斷題 
推理判斷題要求考生根據(jù)文章提供的事實和線索進(jìn)行邏輯推理，推斷出作者沒有提到的或者沒有明說的事實或者可能發(fā)生的事實。這類旨在考查考生透過詞語的字面意思去理解作者的言外之意或弦外之音的能力，屬深層理解題。 
1．設(shè)題方式 
常以infer（推斷），imply（暗示），suggest, conclude（推斷），learn, intend（意指），mean, describe, purpose等詞提問。或提問中含有表示推測的情態(tài)動詞，如等和其他表示可能性的詞，如等。 
2．技巧點撥 
1）抓住特定信息進(jìn)行逆向或正向推理 
做此類試題要關(guān)于抓住某一段話中的關(guān)鍵信息，即抓住某些關(guān)鍵詞或短語去分析、推理、判斷、利用逆向思維或正面推理，從而推斷出這句話所隱含的深層含義。 
2）整合全文（段）信息進(jìn)行推斷 
做推理題時，有時需要在弄懂全文意思的基礎(chǔ)上，整合與題目相關(guān)的有用信息，綜合起來去推理判斷，確定最佳結(jié)論。 
3）利用語境的褒貶性進(jìn)行信息推斷 
認(rèn)真閱讀原文并找出反映語境褒貶性變化的標(biāo)志性詞匯或句子，對我們掌握文章主旨大意，了解主人公的心理特點及發(fā)展變化，從而正確地進(jìn)行邏輯推斷很有好處。 
4）根據(jù)上下文的邏輯得出結(jié)論 
邏輯結(jié)論是指嚴(yán)格根據(jù)文章中所陳述的事實、論點、例證等一系列論據(jù)材料進(jìn)行推理，從而得出合乎邏輯的結(jié)論，而不是根據(jù)自己的經(jīng)驗、態(tài)度、觀點或愛好去理解文章的內(nèi)涵。 
（四）詞義猜測題 
詞義猜測題是根據(jù)上下文正確理解某些單詞或短語的意思。主要分為兩類：沒學(xué)過的單詞或短語；it, them等代詞所指定的內(nèi)容。 
1．猜測詞義的解題方法有下列幾種： 
1）根據(jù)上下文的提示猜測生詞詞義，包括對單詞詞義和詞組含義的推斷，以及對整個句子意思的猜測； 
2)根據(jù)同義詞猜測生詞詞義，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，二是看在進(jìn)一步解釋的過程中使用的同義詞； 
3)通過因果關(guān)系猜生詞詞義，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時文章借助關(guān)聯(lián)詞表示前因后果； 
4）根據(jù)構(gòu)詞法猜測生詞詞義。對于派生法和合成法類詞，只要將已知詞的詞義或者前后綴的含義結(jié)合起來分析，使可以推知其詞義；對于轉(zhuǎn)化法類詞，則應(yīng)根據(jù)地它本身的基本含義，結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系推知。 
5）利用常識、自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷及社會、科技等方面的知識猜詞，即理解上下文，再運用常識或相關(guān)的知識，猜出生詞的含義。 
2．設(shè)題方式 
常見的猜測詞義試題的設(shè)題方式有： 
a. Which of the following is the closest in meaning to the word? 
b. The word … could be replaced by . 
c. In the … paragraph , the word … means (refers to ) . 
d. According to the passage,… probably means . 
3．技巧點撥 
1）語境理解 
[實例] The rose (玫瑰) is regarded as a symbol of love in both China and some western countries. People think the rose stands for love, peace , courage (勇氣) and friendship. And the rose is the national flower of England ,America and many other countries. 
What’s the Chinese meaning of the underlined “stand for”? 
A．忍受 B.代表 C. 站立 D. 認(rèn)為 
[解析]答案B.從第一句可以知道“玫瑰”被視為愛情的象征，可以用排除法篩選答案。 
2）同義關(guān)系 
[實例]The French ,proud of their delicious and high-class cuisine, don’t like fast food.81% of them think it is unhealthy, followed by 75 of the Japanese. 
The word “cuisine”in the passage means________. 
A. food B. house C. water D. country 
[解析]答案A。從下文的fast food和提示中可以判定cuisine和food是同一種意思。 
3）因果關(guān)系 
[實例]Angela didn’t know it would be so hard to turn singing into a career. She went to many different record companies. But she was always turned town for looking too young and small. 
The underlined word in the passage means________. 
A承認(rèn) B拒絕 C開除 D雇用 
[解析]答案B。根據(jù)hard和 for looking too young and small是被拒絕的原因。 
4）解釋說明 
[實例]I came to Mount Isa six months ago. It’s a long way from Brisbane---- about 2000km.It is a small city, which has population of 21000,but it has all the basic facilities such as a base hospital ,six schools, supermarkets and many government offices. 
The underlined word in the passage means________. 
A 工廠 B 設(shè)施 C 游樂場 D街區(qū) 
[解析]答案D。根據(jù)such as后面的解釋可以確定其答案。 
英語閱讀具有鮮明的英語語言文化特點，有較豐富的文化蘊(yùn)涵。它重視社會的熱點問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時代氣息及生活氣息。它是語言學(xué)習(xí)中不可缺少的重要一環(huán)。如果考生掌握了閱讀理解的解題技巧，那么他們的合語言運用能力也就得到了很大的提高。