做一個(gè)“妙趣橫生”的老師的反思
曾經(jīng)看過(guò)這樣的一篇文章，題目是《做一個(gè)妙趣橫生的人》，文章中這樣說(shuō)的：做人若無(wú)趣，這很煞風(fēng)景，人一旦“沒(méi)有趣”了，就會(huì)變得粗糙、膚淺、麻木，變得不再可愛(ài)了。我非常喜歡，做人如此，作為一名在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作的教師來(lái)說(shuō)，特別是一名初中歷史教師更應(yīng)該如此！我確實(shí)體會(huì)到了做一名教師的不容易，我們要想教育好我們未來(lái)的孩子，要想個(gè)個(gè)讓他們成材，那是不可能的。但是我們要盡量做到讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，這就需要我們老師有高尚的情操，有寬廣的胸襟，有至高無(wú)上生活的情趣。做一個(gè)“妙趣橫生”的老師是我對(duì)當(dāng)前職業(yè)的一種追求！ 有趣是人生的最高境界。做一個(gè)有趣的人并不難，首先是自己要先覺(jué)得這個(gè)世界有趣。覺(jué)得我們的學(xué)生們多么可愛(ài)和有趣！可能我還沒(méi)有達(dá)到這種最高境界，但是我愿意用自己的言行舉止來(lái)影響著我的學(xué)生，讓他們更加快樂(lè)、活潑起來(lái)！ 從進(jìn)校園的那一刻起，我就會(huì)使自己精神百倍，意氣風(fēng)發(fā)，見(jiàn)到可愛(ài)的學(xué)生我都會(huì)親切的打招呼，或問(wèn)好；或詢(xún)問(wèn)昨天晚上的作業(yè)情況；或者關(guān)心學(xué)生的身體情況；有時(shí)可能只是一個(gè)揮手,一個(gè)微笑,一次肢體的接觸……我要讓學(xué)生覺(jué)得曾老師是在乎他的,他尊重老師的同時(shí)也在被老師尊重著,這種感覺(jué)真好! 在課堂上,我經(jīng)常和可愛(ài)的學(xué)生們互動(dòng),用幽默的語(yǔ)氣和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,讓有時(shí)幾近枯燥的歷史知識(shí)能在瞬間牢記在腦海!劉鐵芳教授在書(shū)中呼吁：要尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重學(xué)生的生命教育！教育要與生活相融，教育要?jiǎng)?chuàng)造兒童幸福的當(dāng)下。試想：如果一個(gè)老師整天愁眉苦臉、憂(yōu)心忡忡、唉聲嘆氣，面目可憎，好像這個(gè)世界誰(shuí)都欠著你似的。這樣的老師活著，只會(huì)給學(xué)生添堵。而一個(gè)有趣的老師則不然，由于她（他）的存在，而使得學(xué)生變得熱鬧起來(lái)，他（她）的“氣場(chǎng)”催化著人生的精義，叫人奮發(fā)，讓人快樂(lè)。有趣的老師，是生活中的“開(kāi)心果”，是教室中的“快樂(lè)源”，與有趣的老師相處，學(xué)生會(huì)覺(jué)得世界變得有趣，生活變得有趣，自己似乎也變得有趣起來(lái)...... 有趣的老師他（她）能開(kāi)啟學(xué)生的心靈，明媚孩子的心靈，使學(xué)生的生理和心理更加健康！大家也許永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記馬加爵這個(gè)人物，思想狹隘、自私、不樂(lè)觀(guān)。由于他沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光健康的心理，而造成了悲劇的發(fā)生。而導(dǎo)致馬加爵的殺人行為，與貧窮無(wú)關(guān)、與歧視無(wú)關(guān)，應(yīng)該對(duì)此血案負(fù)責(zé)的，不是社會(huì)而是馬加爵本人。真正決定馬加爵犯罪的心理問(wèn)題，是他強(qiáng)烈、壓抑的情緒特點(diǎn)，是他扭曲的人生觀(guān)，還有“自我中心”的性格缺陷。如果在他的學(xué)生時(shí)代能有一個(gè)妙趣橫生的老師一直在影響著他，讓他沐浴在寬松、快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種事件一定不會(huì)發(fā)生的。在今年教育局“教學(xué)管理效益年”的展示活動(dòng)中，我代表學(xué)校參加校本研訓(xùn)特色活動(dòng)展示項(xiàng)目中，以《用思想點(diǎn)亮靈魂》為主題，向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓介紹了我校“劉鐵芳教育實(shí)踐基地”實(shí)施情況，其中有這么一句話(huà)：“踐行鐵芳理念，探尋幸福教育”這一階段可能是三年，也可能是五年、十年，但不管多少年，我們的目標(biāo)是在鐵芳的理念引領(lǐng)下，肩荷教育理想，在東郡這片園地里，且思且行，讓東郡的師生腦中點(diǎn)亮思想的明燈，讓鐵芳思想明媚師生的心靈，讓詩(shī)意的靈魂棲居?xùn)|郡校園，使我們每一位東郡師生，不僅僅走向幸福的未來(lái)，也活色生香地活在當(dāng)下，從而成就東郡幸福教育的格局。有趣的老師越多我們的校園幸福指數(shù)就會(huì)越高， 因?yàn)橛腥さ睦蠋煵攀嵌蒙嬷B的人，也是懂得很享受生命的人。才會(huì)更加重視學(xué)生的生命教育！“日必三省其身”努力做個(gè)“妙趣橫生”的老師吧，與銀外全體老師共勉！
潘曉芳
