高三化學(xué)教學(xué)反思
高考化學(xué)試題特點是:多、全、小、活,考能力、考技巧、題量大,知識覆蓋面廣,考查活用課本知識的能力方面的試題比重增大。回顧高三這個學(xué)期的復(fù)習(xí),反思得與失,總體收獲是多研究、多思考、精選題、真正讓學(xué)生成為課堂的主人,狠抓課堂教學(xué)。
反思(1)-多研究:縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變,變中求新的原則。認(rèn)真分析、研究高考試題,摸清高考試題涉及的知識點、熱點、特點以及變化趨勢,找出它們在教材中相應(yīng)的知識點以及一系列有層次的題目,在教學(xué)時將每個考點依次落實,對學(xué)生成績的提高很有幫助。
考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)。是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。對考試大綱多對比,找出增刪的內(nèi)容,題型示例的變化,滲透到教學(xué)和學(xué)案中,讓學(xué)生明確每一知識點在高考中的難度要求。
反思(2)-精選試題: 目前的復(fù)習(xí)資料不僅多而且雜,偏題、難題、怪題很容易挫傷考生的積極性,好的習(xí)題能激發(fā)興趣,啟迪思維并能加強學(xué)生對"雙基"的理解,引導(dǎo)學(xué)生尋求解題規(guī)律,掌握解題技巧。故教師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,在復(fù)習(xí)選題時要有層次、有梯度,由易到難地選擇,并根據(jù)考試大綱及學(xué)生的實際情況,編制合適的訓(xùn)練試題。
(1)選題原則
選編習(xí)題要以大綱和教材的內(nèi)容及學(xué)生水平和認(rèn)知規(guī)律為依據(jù),要注意知識的整體性和相應(yīng)能力培養(yǎng)的有機聯(lián)系,一個題型要聯(lián)系、消化一項基本內(nèi)容,題型多樣化,層次要分明。
(2)選題有明確的目標(biāo)
高三以練為主,一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練更突出課本基礎(chǔ)知識,學(xué)生易錯知識點及高考的熱點、難點。二輪復(fù)習(xí)試題以查漏補缺,回歸課本為主。試題的知識點分布是否合理,難度是否適中,能否反映出學(xué)生的一些問題,只有教師自己認(rèn)真做了研究了才知道。試題應(yīng)注重基礎(chǔ)、突出能力考查。
反思(3)-真正讓學(xué)生成為課堂的主人:實施素質(zhì)教育,時間緊,任務(wù)重,上課總覺得時間不夠,問題在哪?那是教師把自己當(dāng)作了課堂的主人,成了課堂的主角,學(xué)生只能默默的被動的接受,課堂效率可想而知。教師自己講,永遠(yuǎn)講不完,只有精講,多練才能提高學(xué)生的成績。發(fā)動學(xué)生去講很簡單,讓學(xué)生到講臺上把自己的解法和同學(xué)們交流,效果很好。復(fù)雜的題目可多讓幾個同學(xué)復(fù)述,這樣都可以得到提高使多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,更重要的是給了他們足夠的自信。同學(xué)們開始樂于交流,不再覺得回答問題很困難;他們開始喜歡主動的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)交流,我想這是最重要的!