籃球游戲教學(xué)在中學(xué)體育課籃球教學(xué)中的應(yīng)用

       為了改善籃球游戲教學(xué)在中學(xué)體育課籃球教學(xué)中的應(yīng)用，我們提出了新型的游戲的教學(xué)方式，其主要是指在體育課期間教師通過各種游戲教學(xué)的方式來使學(xué)生更能感覺到籃球課的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的積極性與學(xué)習(xí)效率。籃球游戲化教學(xué)主要使將游戲注入課堂，將課堂的教學(xué)目的、內(nèi)容滲透到游戲中去，使課堂能跟籃球比賽一樣具有趣味性、競爭性，從而使學(xué)生更積極高效地去學(xué)習(xí)籃球，提高籃球能力。而且在游戲過程中，還能將籃球戰(zhàn)術(shù)注入其中，這是傳統(tǒng)的籃球教學(xué)所不能及的。這種“寓教于樂”的教學(xué)思想使課堂不同于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)訓(xùn)練，也有別于娛樂，而是前兩者與特定的籃球項目聯(lián)系起來，使教與學(xué)能流暢地聯(lián)系起來，使中學(xué)生更能感受到“趣味籃球”。

       中學(xué)生對籃球運動的熱衷主要表現(xiàn)在他們認(rèn)為籃球是一項非常有趣的體育運動項目，但是中學(xué)生對籃球課的熱衷卻不敵籃球。經(jīng)過很長時間的探討與觀察，我發(fā)現(xiàn)了大部分學(xué)生不喜歡上體育課的原因主要是教師的教學(xué)內(nèi)容過于單一，基本都是固定的幾個動作重復(fù)訓(xùn)練，將籃球有趣性的特點淹沒了，導(dǎo)致學(xué)生對籃球課很反感，都覺得上體育課完全比不上自己跟朋友打比賽有趣。時間一長，學(xué)生更覺得單一、重復(fù)的籃球訓(xùn)練會非?？菰餆o味，從而就會更加降低興趣，嚴(yán)重影響了籃球課訓(xùn)練的實用性和效率。而學(xué)生更加喜歡跟自己的朋友去打比賽的原因主要是因為籃球比賽更具有競賽性、游戲性、形式多樣。所以，將游戲加入到籃球訓(xùn)練中去會讓中學(xué)體育課變得較之前更為有趣，有助于學(xué)生在一中心情愉悅的狀況下進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

本文主要是結(jié)合筆者多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗，以實踐為前提，來講述籃球游戲教學(xué)在中學(xué)體育課籃球教學(xué)中的應(yīng)用。

一、提高學(xué)生對籃球體育課程的興趣

追溯到籃球的歷史，籃球的發(fā)明本來就是以一種競技游戲而來的，所以只要教師能夠抓住籃球的趣味性，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，就能使學(xué)生從中體會到更多的籃球趣味，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的熱情。即教師可以巧妙地利用課堂的部分時間，加入一些可以用籃球進(jìn)行的小游戲來激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，讓學(xué)生積極的參與到籃球訓(xùn)練中去。

例如，上體育課之前，可以進(jìn)行“丟藍(lán)球”地小游戲：讓所有學(xué)生圍坐成一個圓圈，游戲開始后教師拿著籃球繞著圓圈慢走，然后悄悄地將籃球放在一名同學(xué)地身后，如果這位學(xué)生在限定時間內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)背后地籃球，那就請他去圓圈中心表演一個節(jié)目。當(dāng)然也可以進(jìn)行繞八字傳球的游戲，先把學(xué)生分為由四個人組成的小組，每個小組配有一個籃球，首先一個學(xué)生持球（取1號），向前跑，另外三個同學(xué)追其身后，然后1號同學(xué)將球傳給他右側(cè)的第二位同學(xué)，注意傳過球去后1號同學(xué)需在第二位同學(xué)的身后走過，準(zhǔn)備接后面的同學(xué)的傳球，不斷循環(huán)。還可以做籃球體操，讓學(xué)生能夠躁動起來，在熱身的同時更能為接下來的籃球訓(xùn)練提供一定的手感。

二、講清游戲規(guī)則

籃球游戲教學(xué)與單純的籃球游戲?qū)儆谕耆珒煞N情況。籃球游戲教學(xué)中，游戲只是用來輔佐籃球教學(xué)的，游戲與教學(xué)是點和面的關(guān)系，不能為了某一個點而破壞了整個面，所以教師在開展游戲教學(xué)之前，務(wù)必要講清楚游戲的規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)則來進(jìn)行，才能達(dá)到這種“寓教于樂”的目的，否則如果大家都把籃球教學(xué)當(dāng)作大家一起在做游戲的話，就是本末倒置，得不償失。

其次，依照籃球游戲教學(xué)競爭性、團(tuán)隊協(xié)作的特點，在進(jìn)行過程中難免會有學(xué)生的安全風(fēng)險。所以在籃球游戲教學(xué)之前如果不能將規(guī)則跟學(xué)生徹底地講清楚、講明白，教學(xué)活動地場面肯定會很混亂、沒有秩序，這樣就完全違背了我們當(dāng)初的目的，甚至還會出現(xiàn)學(xué)生受傷的壞情況。所以在教學(xué)活動展開之前，教師需要做好德育教育滲透：（1）教師在跟學(xué)生講話的時候，學(xué)生必須認(rèn)真聽，不能在后面交頭接耳，教師在做示范的時候，學(xué)生必須專注觀看，教師可以考慮在示范之后請幾位同學(xué)來展示。（2）沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是每一個參與者都要強制遵守的，如果學(xué)生對老師制定的規(guī)則有疑問，教師可以考慮讓學(xué)生商討選出一個大家都認(rèn)可而且不會造成危險的規(guī)則。（3）友誼第一，比賽第二，這是體育競技永不變的原則，當(dāng)然，安全是最重要的，一定要跟學(xué)生強調(diào)注意安全。做到這三點，不僅可以讓教學(xué)活動能夠井然有序地進(jìn)行下去，還能提高籃球游戲教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的效率，還能使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，對學(xué)生未來的發(fā)展都是很有利的。

三、尊重學(xué)生的主體地位

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動使每位體育老師應(yīng)該一直堅持不變的原則，這也是很多教師一直努力的方向?；@球游戲教學(xué)可以營造一種充滿樂趣、和諧、輕松的氛圍，使學(xué)生積極地參與到活動中來，不會造成學(xué)生之前技術(shù)差距導(dǎo)致的不好情況。游戲的根本在于學(xué)生通過游戲化教學(xué)，學(xué)生們能夠更好的掌握各種球類的使用方式，并將課堂打造的更加富有生機(jī)。例如在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生在籃球課上多訓(xùn)練籃球，借助籃球課的平臺提高自身興趣，提高課堂的有效性。

四、總結(jié)

總的來說，教師應(yīng)該努力做到在保證學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)到籃球技術(shù)的前提下，把傳統(tǒng)單一固定的籃球動作改成具有趣味性的游戲，并整合成一套有效的訓(xùn)練方式，使學(xué)生在樂趣中鍛煉自身。