如何提高議論文教學(xué)的有效性

在議論文教學(xué)中，我采取了以下幾個(gè)步驟，由淺入深地進(jìn)行引導(dǎo)，收到了較好的教學(xué)效果。
  1．深入淺出．掌握常識(shí)。
  議論文教學(xué)首先是講授寫作議論文的基本常識(shí)。一般要先讓學(xué)生理解什么叫議論文和立論、駁論兩種形式，掌握議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證，以及三者之間的關(guān)系；掌握議論文的結(jié)構(gòu)一般分為引論(緒論)、本論和結(jié)論三個(gè)組成部分，以及各部分論述之間的聯(lián)系；掌握議論文的主要論證方法：典型事例論證法、科學(xué)道理論證法、對(duì)比論證法、比喻論證法等。

2．鮮明扼要．提煉論點(diǎn)。
  論點(diǎn)是作者在文章中要闡述的觀點(diǎn)和主張。在文章中回答“要證明什么”的問(wèn)題。議論文最忌諱的是在文中找不到鮮明的論點(diǎn)。所謂“鮮明”，一為作者態(tài)度鮮明，褒什么，貶什么，涇渭分明。二為語(yǔ)言表現(xiàn)形式鮮明，一般都用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)或者句子來(lái)表述。例如用句大多使用判斷句，如“近墨者黑”、“近朱者未必赤”、“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等。論點(diǎn)要自己去提煉，許多學(xué)生剛接觸議論文時(shí)，覺(jué)得“論點(diǎn)”二字聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)高深。教師就要引導(dǎo)學(xué)生明白，“論點(diǎn)”相當(dāng)于一篇文章的主要內(nèi)容、中心思想，不同之處在于論點(diǎn)要簡(jiǎn)練，并且準(zhǔn)確地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。如《談骨氣》的論點(diǎn)：“中國(guó)人是有骨氣的。”《談謙虛》的論點(diǎn)：“滿招損．謙受益。”等等。
  為了讓學(xué)生更好地掌握提煉論點(diǎn)的方法．我在教學(xué)中進(jìn)行了專門的提煉論點(diǎn)訓(xùn)練。比如在課堂上出示一段文字。讓學(xué)生閱讀后想一想，如果要以此為材料寫一篇議論文，論點(diǎn)是什么。經(jīng)過(guò)多次專門性的訓(xùn)練，加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥和梳理歸納，學(xué)生就會(huì)茅塞頓開，思路暢通，掌握提煉論點(diǎn)的方法。
  3．提供論據(jù)。分析論據(jù)。
  論據(jù)是作者在文章中為闡述自己的觀點(diǎn)主張而選取的證據(jù)，在文章中是解決的“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題。論證則是作者使用論據(jù)對(duì)自己的觀點(diǎn)用各種方法進(jìn)行闡述證明的過(guò)程，在文章中是用來(lái)分析、解決“論點(diǎn)為什么正確”的問(wèn)題。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，而論證從本質(zhì)上說(shuō)就是分析論據(jù)，把論點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成有說(shuō)服力的文章選，而且要精簡(jiǎn)，即所選論據(jù)要有代表性，且敘述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不僅用事例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。而且要闡述自己對(duì)材料的看法，重點(diǎn)放在議論上，使材料與作者觀點(diǎn)緊密結(jié)合。融為一體，真正做到夾敘夾議，以議為主，突出文章中心。
  4、多讀經(jīng)典之作
 范文起到榜樣的作用，讓學(xué)生多讀議論文的經(jīng)典之作，學(xué)生自然而然的就會(huì)在學(xué)習(xí)中，得到良好熏陶，從而提高議論文的閱讀與寫作能力。