語文是一門最接近生活的學(xué)科，它內(nèi)容豐富多彩，最富有生活情趣；在新課標(biāo)新形勢(shì)下應(yīng)該如何進(jìn)行有效的語文課堂教學(xué)？新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、快樂、高效”的教學(xué)理念，快樂是最大的亮點(diǎn)，高效是最終的目的?，F(xiàn)在的初中生比較愛發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，但是學(xué)習(xí)上要求他們自主合作，需要老師的悉心引導(dǎo)。

    一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓課堂充滿樂趣。

    每節(jié)課，在導(dǎo)入新課時(shí)，根據(jù)課文教育目的，有計(jì)劃地設(shè)置優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生一種賞心悅目的感覺，喚起他們學(xué)習(xí)的興致。環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，同時(shí)也直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。

  如要學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》一文，先播放學(xué)生熟悉的歌曲《天堂》，使學(xué)生的心緒隨著美妙的歌曲飛入青青的草原、碧藍(lán)的湖水，為隨后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。

    二、課余聊天，建立友好的師生關(guān)系

    韓愈說過：“親其師，方能信其道。”教師要真誠地關(guān)心學(xué)生，注重心靈交流，以自身的激情去感染學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。人是一種有感情的動(dòng)物，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的重要的法寶。老師利用下課的時(shí)間和同學(xué)聊天，說話的內(nèi)容可以天南海北，以輕松愉快無拘無束的話題為主。還可以在QQ聊天上，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，甚至在課堂外解決學(xué)生之間存在的矛盾，等等。當(dāng)老師平時(shí)和學(xué)生有了普通朋友般的愉快的交流，回到課堂的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松愉快。反之，如果師生在情感上不和諧，教師對(duì)學(xué)生不熱愛，甚至見到學(xué)生就呵斥就煩，學(xué)生對(duì)教師毫無感情，甚至見了老師如同老鼠見了貓，雙方在思想上首先就不愉快，還談什么愉快教學(xué)?學(xué)生有怎么會(huì)學(xué)的輕松？

    三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币虼耍挥信囵B(yǎng)興趣，才能變苦學(xué)為樂學(xué)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程。愉快教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開。在教學(xué)中，老師可以借助于故事、表演、幽默謎語等趣味手段加上機(jī)智、詼諧的語言，造成輕松愉快的氣氛，引人發(fā)笑而給人以啟迪?；蛘呖梢越M織學(xué)生將課文內(nèi)容自編成課本劇來表演，那樣就會(huì)起到更好的效果。學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了，學(xué)生自然就會(huì)以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中去。

    四、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法

    課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一個(gè)教師各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。俗話說“千個(gè)師傅千個(gè)法”。作為教師，具有淵博的知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，新穎的教學(xué)手段及教學(xué)方法，肯定就會(huì)深深地吸引學(xué)生，使學(xué)生愿聽、樂學(xué)。如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，通過錄音再造形象，在學(xué)生面前再現(xiàn)一幅美麗的中國山水畫，在思想上產(chǎn)生共鳴。如在上《春》一文時(shí)，教師用高超巧妙的朗讀技巧，使同學(xué)們陶醉其中，大大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

    五、快樂地合作學(xué)習(xí)

    合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，不會(huì)合作的人是無法生存的。交流與合作是現(xiàn)代人必備的能力。合作學(xué)習(xí)能滿足個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中學(xué)生不僅會(huì)看到自己在小組合作中的力量，又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂。教師在分組的時(shí)候，可以按成績梯次分組，這樣有利于優(yōu)差生的相互配合相互學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)做成活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)生往往會(huì)很樂意，對(duì)問題的理解會(huì)變得輕松。有學(xué)生談到這種在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)讓他們好像想起了幼兒園的游戲時(shí)光，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。

    當(dāng)然，為了達(dá)到讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，教師在課堂的引導(dǎo)和調(diào)控方面都可以有不同的方法，但是目的只有一個(gè)，那就是：既要適應(yīng)時(shí)代的要求，又要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好語文，學(xué)會(huì)運(yùn)用語文。