[摘 要]短文改錯是高中英語的一種綜合性測試試題，設置這類試題的主要目的就是對英語基礎知識以及英語運用的綜合能力進行考查。

[關鍵詞]高中英語 短文改錯 方法

短文改錯這類題型的起點比較高，覆蓋面比較廣，且難度比較大，很多學生在做題的時候得分較低，漏洞百出，學生在面對這類題型時經常不知道怎樣準備。下面就針對短文改錯的常見考點以及解題策略進行闡述。[來源:學.科.網]

1.     常見考點[來源:學科網ZXXK]

1.1關于詞語

第一，謂語動詞時態以及語態的變化、情態動詞和非謂語動詞不定式、分詞形式。第二，形容詞和副詞：兩者的區別、比較級、最高級用法。第三，定冠詞、不定冠詞具體用法。第四，近似詞語之間的差別。第五，固定搭配以及習慣用法。第六，詞性變化。比如，名詞單復數以及所有格等。

1.2關于句子

第一，定語從句、狀語從句以及名詞性從句的具體用法。第二，句子的連貫性以及邏輯性和完整性。第三，時態。這是一個重要的考查內容。學生在做這類題目時一定要對謂語動詞時態進行檢查，確保其和上下文以及語境等保持一致。比如，The president hopes that the people will be better off when he quits than when he starts.在這個句子中，要裝starts改為started.when he started 表示過去，指總統在上任之時。第四，特殊句式，比如，強調句型、形式主語等。第五，一致性現象以及從屬和并列現象。

1.3關于文章

第一，上下文中時態的一致性。第二，上下文代詞的一致性。第三，語義和結構的邏輯性以及連貫性和完整性等。第四，上下文中的邏輯一致性。要站在整體的角度，對短文進行通篇考慮，觀察其中的錯誤。比如，邏輯不一致性一般表現為肯定和否定，關聯詞和動詞等誤用：My grandma was the best cook in the world but could make the most dilicious dishes.根據行文邏輯，要將表示轉折的but改為表示并列關系的and.

2.解題策略[來源:學科網ZXXK]

2.1解題原則

其一，一對一。在對短文進行改錯的時候，要確保一對一，臺果某個詞語出現了錯誤 ，在減詞以及填詞或者是改詞的時候，要保證是一個詞，這是對短文進行改錯的一個重要原則，如果改換成了兩個詞是不行的。比如，在對關系副詞進行修改的時候，需要利用為什么對that進行更換，就要更換成why,而for what是不行的。

其二，不能改變短文的原意。在對短文進行修改的時候，一定要保證原意不被改變。那些需要進行修改的詞語都是在短文中不確定句子之中的，屬于短文一部分，與短文的上下文聯系密切，不管怎么進行修改都需要確保原意沒有發生改變，若是學生發現修改后的語意和原意有區別，就說明這種修改是錯誤的。在對實詞進行修改的時候也要堅持這個原則，學生首先要觀察實詞的形式有沒有出現錯誤，從一般情況看，只能對其形式進行改變，切忌將其改換成別的實詞，也不能對其隨意刪減。

其三，只能對虛詞進行增加或者是刪減。在短文改錯時，一般只能對虛詞進行添加或者是刪減，比如，代詞以及關系詞等，不能隨便能對動詞或者是名詞進行刪減，不然就會改變原意，這樣的修改是錯誤的。[來源:學科網]

2.2解題策略

其一，通讀短文，了解短文大意。在短文改錯題中，經常會存在一些時態錯誤以及邏輯關系錯誤等，有這樣，才能對短文的內容有大體了解，及時掌握時間以及地點還有人物和人物關系等，從而在較短的時間內找出錯誤點，并加以修改。

其二，一句一句進行分析。在對短文進行通讀之后，要一句一句細致行分析，第一，要檢查在詞匯錯誤，比如，單詞時態錯誤以及拼寫錯誤還有單復數形式。第二，對句子之間銜接的位置有錯誤出現。第三，結合短文中句子整體結構以及句意和上下句子的聯系，對缺詞以及多詞現象加以分析，與此同時，還要對別的語法錯誤進行檢查。

其三，再次通讀，做好復查工作。從實際情況看，很多學生在修改完以后沒有對文章進行再次通讀，導致準確率不高。為了確保修改正確，學生在修改完成之后要把修改后的詞都帶入到短文中通讀，防止短文中有邏輯錯誤以及句意錯誤。

3.結語

綜上所述，短文改錯是高中英語的一項綜合性考查題型，其難度是適中的，其考點都是學生在學習中的一些常見錯誤，其題材也一般都是學生在日常生活中比較常見的事情。所以，在日常寫作訓練的時候，學生運用語言一定要確保其準確性，同時還要對語言知識進行積累，擴大自己的詞匯量，對各種英語短語進行掌握，并了解各種句型結構以及習慣表達，只有這樣，在做這類題目時才能在較短的時間內找到文中的錯誤并進行糾正。

參考文獻

陳秀娟.淺淡高中英語短文改錯策略[J]英語廣場，2013（12）。