橫看成嶺側(cè)成峰，換個角度看問題

---讀《做不抱怨的教師》有感

一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。剛開始看到書名，就在想，怎么才能做到事事不抱怨，時代在發(fā)展，在學(xué)校，獨(dú)生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是當(dāng)我翻開這本書目錄時，第一章下面就有這么一段話“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注放在自己不想得到的東西上，因此，當(dāng)我們抱怨自己時，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)”這段話深深的激起了我想要讀完這本書的欲望。讀完后，感想頗多，以下幾點(diǎn)，與君共勉。

一、自強(qiáng)不息，方能達(dá)到自救

心理學(xué)上說“抱怨自己其實(shí)是一種懦弱的表現(xiàn)”。愛抱怨的根源就是自己的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，如果自己的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，就會勇敢的正視周圍的環(huán)境，全力以赴去解決困難。就算沒有成功，堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心也會告訴自己：“沒關(guān)系，從哪跌倒就從哪爬起，我們還年輕，我們還有下一次，不能氣餒”。兩年前，自己剛步入教學(xué)崗位不久就被告知要參加青年教師風(fēng)采大賽。緊張的情緒      ，比賽當(dāng)天，教室里坐滿了學(xué)生和前來聽課的老師，可是，用將近一周的時間準(zhǔn)備的課件突然打不開，也沒有帶備用U盤。當(dāng)時氣氛尷尬到了極點(diǎn)。沒有多媒體的輔助，我精心準(zhǔn)備的課程內(nèi)容也進(jìn)行的一團(tuán)糟。下課后自己的心情更是不能用語言去表達(dá)。之后一周的時間里我都在想“自己到底能不能干好教師這份工作”。這種消極的情緒甚至蔓延到家里，影響到家庭的氛圍。成天抱怨學(xué)生太差，還不不聽話等。最后，丈夫的幾句話點(diǎn)醒了我。他說“課件打不開是課沒上好的一個偶然因素，但不是主要原因，主要原因還是你不夠強(qiáng)大，你隨機(jī)應(yīng)變的能力不夠，你把教材掌握也不好，不然也不會因?yàn)闆]了多媒體就把課上失敗”是啊，這下我才恍然大悟，不管是生活還是工作中，自己不可控制的因素太多，我們只有讓自己變得足夠強(qiáng)大，才能從容的去面對一切困難。而一味的抱怨自己，只能讓我們停滯不前，得不到進(jìn)步。只有做到自信、自立、自強(qiáng)，我們才能激發(fā)無限潛能，最終沖破困境走向成功。

二、別讓熱忱遠(yuǎn)離你

書中引用卡耐基說過的一句話完美的詮釋了熱忱是我們生活、工作中的必需品，是我們保持心靈滋潤的靈丹妙藥。即：“歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”，在現(xiàn)實(shí)生活中，一個人一旦遠(yuǎn)離對工作的熱忱，就容易心生抱怨。一個對工作并無絲毫熱忱的人，根本無法將自己全身心地投入到工作中，更無法創(chuàng)造良好的工作成績。那些對工作缺乏熱忱的人，終日抱怨工作枯燥乏味，痛苦勞累。其實(shí)，一份工作的好壞在于你以什么樣的態(tài)度和想法去看待，而不是工作本身。如果你永遠(yuǎn)只能看到工作不好的一面，那么即使你選擇最感興趣的職業(yè)，時間一長，你仍舊會抱怨工作枯燥乏味，或者工作量太大，或者這份工作帶給你的收入太低等等。比如，每次單元測試結(jié)束后，面對學(xué)生漫天飛舞的字跡，面對那一堆堆密密麻麻地數(shù)字時，有時候總會抱怨天天面對這些東西有什么意思，也沒見得學(xué)生的成績會提高。但有時候我會想學(xué)生可能會等著看自己的成績；這個成績可能會激勵學(xué)生要好好努力爭取下次考的更好；批卷的過程中也可能會發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪部分掌握的不好，哪部分需要再加強(qiáng)一下。這樣我也就有了把卷子繼續(xù)改完的動力，才不會覺的這樣的工作枯燥乏味，毫無意義了。

在生活中、工作中每天會面對形形色色的人，各種各樣的事。情緒難免會有起伏，心情難免會壓抑、消極。但是如果我們能用熱忱、積極的心態(tài)去看待，糟糕的心情都不會永久存在的。對于一個熱愛工作和生活的人，偶爾的不良情緒也不會干擾到事情的正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。作為教師的我們也是一樣的，我們的工作中每天要面對一百多號學(xué)生，每位學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，他們的表現(xiàn)也肯定是不盡一樣的。因此，如果當(dāng)工作不能一帆風(fēng)順、當(dāng)不盡人意的事情發(fā)生時，我們也要做到不要一籌莫展，不要怨天尤人，要學(xué)會控制自己的情緒，激發(fā)自己的熱情這樣才能撥開云霧見青天。

三、不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動力

古語說道“水能載舟，亦能覆舟”。我覺得這個道理也可以用到壓力這個詞上。壓力也好像是一把雙刃劍，要么讓一個人一敗涂地、全軍覆沒，要么可以讓他一鼓作氣、扶搖直上。作為一名教師，工作中要面臨備課、上課、批作業(yè)、改卷子、寫論文、開會、升職等各種問題。生活中也少不了柴米油鹽醬醋茶的壓力。既然壓力無處不在，而且會自動找上門來，那么與其一味的抱怨，不如坦然、樂觀的面對。要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，化壓力為動力。書中講了這樣一個童話故事： 櫥窗上，一個玩具士兵一天到晚靠睡覺消磨時間，結(jié)果日子越過越煩。而鬧鐘則每分每秒都在“滴答、滴答......”唱著歡快的歌曲，看似很忙碌，實(shí)則很充實(shí)、很歡快。有一天，鬧鐘看到玩具士兵抱怨自己無聊透頂，便對身邊的眼鏡說：“我要將我的快樂之道說給玩具聽?！倍坨R卻說：“我倒覺得切身體會比說教要好?！?/span>

于是，鬧鐘找個機(jī)會對玩具士兵說：“郵局現(xiàn)在正在招收郵遞員呢，你去試試看，我保證你到時候一定會與快樂在一起的。”玩具士兵照著去做了。后來，玩具士兵歡快地吹著口哨下班回來，對鬧鐘感激道：“我知道了，無所事事很難快樂，能工作便是幸?！?/span>

    這雖時一則故事，但也告訴我們能工作的確就是幸福的，即便工作中也各種各樣的壓力