高一化學如何做好與初中化學的接軌

  高一化學是學生學習化學基礎知識的重要階段,這一階段學生學的好壞,直接影響他們學習的興趣,調整后的初中化學教材在知識內容和教學要求上都與現行高中化學教學大綱、教材有著脫軌現象。如果教師在高中化學起始階段沒有處理好初高中化學的接軌,不顧學生的知識及心理承受能力,就很容易出現部分學生不適應高中的學習而導致兩極分化現象,嚴重影響了高中化學的發展,所以務必搞好初高中知識的銜接。作為教師很有必要認真分析其影響因素,采取相應的對策,大面積提高學生的素質。

  一、學習困難的原因

  1.教材的原因

  初中教材涉及到的基礎知識理論性不強,抽象度不高,更多的內容需要記憶。而高中教材深度、廣度明顯加強,由描述性知識向推理知識發展的特點日趨明顯,知識的橫向和縱向聯系有所提高,研究問題常常涉及到本質,在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。

  2.教師的原因

  初中化學學習時間短,造成教師側重學生知識的灌輸,抓進度,沒有重視學生能力的培養,造成學習上多為機械的被動的學習,常識及選學的部分沒有講述,造成知識缺陷。而高中教師對初中的教材了解不多,往往沒有做好其中的銜接,把知識過度深化,對知識面面俱到,課堂欠活躍,限制了學生的發展,使學生產生厭學的情緒。

  3.學生的原因

  學習的目標不明確,學習態度不端正,競爭意識不強,思想松懈,學習缺乏緊迫感;堅持已有的想法,過分迷戀初中老師的想法,過度依賴老師,學習的自覺性,自主性較差。

  4.學科的原因

  化學的學習與其他學科有所不同,記憶的知識多,有的需要死記,有的需要理解性記憶,而且還要涉及大量的數學方法,數學計算以及物理知識。知識零碎這就對學生提出了更高的要求,致使一部分學生很難招架。

  當然,還有其他的一些原因如社會和家庭的一些影響因素。

  二、對策

  教學過程是教師和學生的雙向互動過程,作為引路人的教師采取什么樣的教學形式,什么樣教育、引導學生的方法,對學生的發展非常重要。

  1.循序漸進,注意初高中知識的相互銜接

  教師要在學生學習高中教材前,給學生介紹本門學科的特點及在社會生活中的重要作用,引起學生足夠的重視,同時做好初中知識的復習。可以采用以下復習方法:集中復習法,此方法重點復習初中常用的重要知識。穿插復習法:高中化學的許多知識與初中的有著密切的聯系,在教學中要引導學生善于通過新舊知識的聯系,以舊知識做鋪墊去探索新知識,以便使初高中化學知識得到合理銜接。專題復習法:結合高一的化學內容以專題的形式復習整理已有的知識,使初高中化學相關的知識內容有機地融為一體。

  2.轉變觀念,鉆研大綱和教材,更新教法

  新教材在教學內容的編排、教學要求、知識的趣味性,引導學生的創新精神等方面都與舊教材不同,這就要求教師轉變教育理念,樹立以學生為中心、以學生為主體的課堂教學,采用啟發誘導的教學方法,激發學生的學習興趣,提高學習效率。

  3.注重在課堂教學中培養學生的能力

  教師教學的目的是為社會培養高素質的人才,使學生能夠獨立學習,獨立鉆研,獨立承擔一定的社會工作。所以我們在教學過程中應該注重培養學生的閱讀能力、自學能力、科學思維能力、觀察能力、實驗創新能力、應變能力等。要培養這些能力,必須改變傳統的課堂教學模式,充分運用啟發式教學,給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持以學生為主體,充分調動學生的主動性,讓課堂還給學生,保證課堂的有效性。

  4.加強對學生學習策略、學法的指導,培養良好的學習習慣。

  加強學法指導是搞好初高中化學接軌的有力保證,學生學習成績的好壞除了智力因素外,學習方法也起著重要的作用,因此,在起始階段,教師要把培養學生養成良好的學習習慣和掌握正確的學習方法作為接軌教學的重要任務?？梢圆扇￠_設學法指導課的形式,另外學法指導還要與建立學習常規結合起來。學法指導的目的是使學生快速適應高中化學的學習要求,在“欲學”的基礎上做到“會學”,進而達到“學會”。因此,學法指導應滲透于學生的學習活動中,與優化主要的學習環節和建立學習常規相結合。要從高一的第一節課起,就建立和堅持必要的化學常規,如課前做好預習,記好預習筆記,答好預習思考題;上課做好聽課筆記,課后做好學習小結,按時獨立完成作業等。

  5.教學手段要充分利用現代信息技術

  現代信息技術的發展是教育發展的結果,反過來,還要利用現代最新多媒體技術去為教學服務,促進教學的現代化,要充分利用它們促進教學改革。我們可根據化學課堂的特點,緊密結合現代信息技術,在備課上下功夫,解決傳統教學手段的局限性,以電視、錄像、實物展示臺等現代媒體與計算機結合的多媒體教育手段為學生提供良好的個別學習環境,能真正體現因材施教,提高學習效率。

  綜上所述,教師要不斷對專業知識的學習,運用并熟練掌握各種教學技能,加強師德修養。同時在教學過程要鉆研大綱和教材,了解學生,在教學方法上保證初中高中知識的銜接,在教學過程中注重學生能力的培養,指導他們掌握正確的學習方法,使學生盡快適應高中化學的學習,不斷提高學習水平,奠定堅實的化學學習基礎。