自信心，是一種重要的社會(huì)品質(zhì)，擁有它是對人才素質(zhì)的基本要求。一位偉大的哲人曾經(jīng)這樣說：“誰擁有自信，誰就成功了一半?！笨梢娮孕艑τ谝粋€(gè)人是多么重要。一個(gè)學(xué)生擁有自信就會(huì)有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，不懼怕任何困難，不害怕任何挫折，從而以堅(jiān)韌不拔的意志去奮斗，去拼搏，努力爭取實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！
然而，目前在我們身邊有許多缺乏自信的學(xué)生，他們決不會(huì)散發(fā)出富有感染力的令人鼓舞、振奮的生氣，他們整日以膽怯面對世界，首先自己先給自己下了定論“我不行”，可千萬別讓我做什么呀！每日生活在“我不行”的自卑陰影里會(huì)有發(fā)展嗎？對于他們只是每臨事必害怕、退縮，給自己成功的道路上設(shè)置了“自己”這個(gè)最可怕的敵人！
既然自信心是學(xué)生成才的關(guān)鍵因素，那么如何去培養(yǎng)和提高他們的自信心呢？讓我們先來探究一下學(xué)生缺乏自信的形成原因。我總結(jié)出以下重要二點(diǎn)：
一、無微不至的關(guān)懷
家長與教師把我們的學(xué)生看得弱不禁風(fēng)雨，管得過多、過死，總是為孩子準(zhǔn)備好一切，但在這背后，你們是否看到，正是你們的關(guān)懷備至，使得孩子失去了多么好的鍛煉機(jī)會(huì)，這樣做的后果只能是使孩子遇事則不知所措，就只會(huì)依賴家長和老師，而他們對于自己的能力就越發(fā)的不信任，極易產(chǎn)生自卑心理。
二、不切實(shí)際的攀比與高標(biāo)準(zhǔn)
家長與教師不顧學(xué)生的實(shí)際能力，盲目要求孩子走他們預(yù)選設(shè)計(jì)的軌道，而且不惜血本大行“補(bǔ)課之風(fēng)”以期孩子能實(shí)現(xiàn)自己給他們所設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)大理想。家長多半是望子成龍，望女成鳳，自己這輩子沒什么出息，希望在孩子身上能出口氣，找找精神與心理上的平衡。另外有的家長受社會(huì)上攀比之風(fēng)的影響，看到別人家的子女各方面成績優(yōu)異，就不切實(shí)際的要求孩子超過他人，給自己長臉！而教師則為了成績--升學(xué)率，不切實(shí)際地要求所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，當(dāng)然想法是好的，但學(xué)生因其自身的獨(dú)特性，很難達(dá)到家長與教師的高標(biāo)準(zhǔn)，因此招來了家長與教師的批評與否定，至使學(xué)生產(chǎn)生“己不如人”的心理，越來越懷疑自己的能力，認(rèn)為自己不行，比任何人都差，從而使自信心受到了極大的挫傷，時(shí)常被“我不行”的陰影所籠罩。
這些缺乏自信的孩子，終日以抑郁的心情對待身邊的事物，久而久之，會(huì)對自己的學(xué)習(xí)，甚至是生活缺乏勇氣。
A、愛與信任
教育事業(yè)要求每一位教師必須熱愛本職工作，對學(xué)生充滿愛心。這樣才能有工作積極性，而積極性是教師工作、學(xué)習(xí)的動(dòng)力加速器，教師有了積極性，就能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。身為教師要關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的，喜歡學(xué)生所喜歡的，與學(xué)生成為良師益友，消除師生間的代溝。如果你真正的愛學(xué)生，那么你會(huì)盡自己的一切努力愛學(xué)生，要想使“我不行”從每個(gè)學(xué)生心理消逝，教師首先要充分相信每個(gè)學(xué)生都能行。
B、創(chuàng)造平等機(jī)會(huì)
每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，作為老師要辯證地分析這一點(diǎn)，絕不能以偏概全。應(yīng)該全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)、肯定，使他們的一技之長發(fā)展成全面之長。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上不刻苦沒有取得好成績，而他們在運(yùn)動(dòng)會(huì)、小制作與畫展上卻能大顯身手，當(dāng)教師告訴他們學(xué)習(xí)和賽跑、制作、畫畫一樣，要有毅力和拼搏才能取得優(yōu)異的成績時(shí)，他們越來越愛學(xué)習(xí)。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信心就會(huì)樹立起來，尤其是能得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，那么他們將會(huì)不畏任何困難，爭取得到優(yōu)異成績。
C、不吝惜表揚(yáng)
正如一句教育名言所講“好孩子是夸出來的”。對學(xué)生以表揚(yáng)為主，從正面起到了鼓勵(lì)、推動(dòng)作用，使學(xué)生知道怎樣做才是對的，從而在心理上產(chǎn)生“我也能行”的快樂感受與成功感受，都去努力爭取做對，做好。表揚(yáng)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，使其在鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步。
“數(shù)子之過，不如獎(jiǎng)子一功?！辈煌瑢W(xué)生有不同的特點(diǎn)，實(shí)施正面表揚(yáng)，對于學(xué)生形成健康的心態(tài)，對于教師卓有成效地開展工作，都是一個(gè)行之有效的好辦法。
綜上所述，學(xué)生擁有自信是他們通向成功的奠基石，只有擁有自信心的學(xué)生才能主動(dòng)活潑的發(fā)展，才有可能成為高素質(zhì)的人才。作為教師要盡最大能力喚回學(xué)生的自信，使他們從“我不行”的心理陰影中超脫出來，成為把握自己人生旅途航向的主人，成為生活的強(qiáng)者，成為二十一世紀(jì)新的建設(shè)型人才！
