樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      在體育教學(xué)方面后進(jìn)生的表現(xiàn)多種多樣，有的是身體素質(zhì)方面的，有的是行為習(xí)慣方面的，還有的是習(xí)慣上的等等，以及頻繁的教師調(diào)動(dòng)所引發(fā)的學(xué)生紀(jì)律渙散，等多方面的問(wèn)題，致使學(xué)生出現(xiàn)后進(jìn)的表現(xiàn)。后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì)、學(xué)生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無(wú)學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。對(duì)他們進(jìn)行成因分類(lèi)，以便于工作時(shí)有的放矢。

   轉(zhuǎn)化措施與方法

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

（１）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

（２）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

（３）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為，光說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對(duì)一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。

主要工作安排：

1、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣的教育。

2、針對(duì)后進(jìn)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動(dòng)---談心。

3、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等。

體育課堂常規(guī)

1．上課鈴響時(shí)，體育班委按任課教師指定的地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合隊(duì)伍、檢查人數(shù)，并向教師報(bào)告缺席人數(shù)及原因，教師作好記錄。

2．上課前師生問(wèn)好。下課時(shí)教師宣布“下課”，學(xué)生集體鼓掌一次，教師行鞠躬禮后方可下課。

3．上課學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，不得穿有礙體育練習(xí)的其它服裝和鞋子，不準(zhǔn)帶有礙安全的物品，如手表、銷(xiāo)匙、小刀、手飾、項(xiàng)鏈等。

4．學(xué)生必須認(rèn)真上體育課，遵守課堂紀(jì)律，積極參加課堂練習(xí)。上課時(shí)不得遲到或早退，早退或退到十五分鐘以上者，按曠課一次論處。遲到或早退每?jī)纱嗡阕饕淮螘缯n，每學(xué)期曠課達(dá)1/3學(xué)時(shí)，不予評(píng)定體育課成績(jī)，必須重修。

5．體育課上，學(xué)生必須愛(ài)護(hù)體育器材和場(chǎng)地設(shè)施，積極協(xié)助體育教師和體育委員搬運(yùn)體育器材和場(chǎng)地整理。下課時(shí)，必須及時(shí)送還體育器材。上課丟失或故意損壞器材，照價(jià)賠償。

6．學(xué)生必須按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，不得擅自更動(dòng)練習(xí)內(nèi)容。

7．因病、事原因需要請(qǐng)假，必須本人持校醫(yī)院的證明和請(qǐng)假條，在上課前向任課教師請(qǐng)假，任課教師同意后其請(qǐng)假方可生效。遇特殊情況可由體育班委代辦，否則按曠課處理。

8．因病殘不能上體育課的學(xué)生申請(qǐng)?bào)w育課免修、免試或上保健課的，必須持有醫(yī)院證明，經(jīng)其所在系、教務(wù)處、體育教研室主任批準(zhǔn)，加蓋公章，方可生效，其申請(qǐng)和證明材料由體育教研室存檔。

9．學(xué)生體育課不及格者，必須按照學(xué)院體育教研室統(tǒng)一安排的補(bǔ)考，參加補(bǔ)考，無(wú)故缺席者，一律按曠考處理。

5、 上課時(shí)，學(xué)生必須自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，注意安全，愛(ài)護(hù)器材，服從教師及小組長(zhǎng)的指揮，努力完成各項(xiàng)練習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經(jīng)教師允許不得擅自離開(kāi)課堂。否則作曠課論處。