《喜慶吉祥的民間美術(shù)》屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課程，同時(shí)也涵蓋了欣賞·評(píng)述和造型·表現(xiàn)的內(nèi)容。課標(biāo)里明確指出本課如何達(dá)到目標(biāo)：1．了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2．感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造船力。 3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

本課中國(guó)民間美術(shù)作品欣賞,學(xué)習(xí)目標(biāo)是開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解我國(guó)璀璨民間美術(shù)，豐富學(xué)生的知識(shí)面。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式早已不再適應(yīng)時(shí)代的要求。如何在教學(xué)中更加注重以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我能力和綜合素質(zhì)的提高。以多種審美體驗(yàn)刺激學(xué)生感官，以達(dá)到提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的目的。如何使學(xué)生在愉快的氣氛中上好每節(jié)課,全面提高各方面的素質(zhì),達(dá)到新課改教學(xué)理念，是我在課堂上所面臨的新的教學(xué)挑戰(zhàn)。

初中生的身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),知識(shí)和社會(huì)素養(yǎng)不斷提高，且具有較強(qiáng)的判斷、辨別、分析問(wèn)題和較獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。但對(duì)民間美術(shù)的種類接觸較少，對(duì)民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的特征的知識(shí)了解也相對(duì)匱乏，所以對(duì)民間美術(shù)與民間習(xí)俗關(guān)系的了解知之甚少，因此作為教學(xué)的實(shí)施者要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)不同種類的具有典型、代表、特色、優(yōu)秀的作品進(jìn)行鑒賞，領(lǐng)略民間美術(shù)的種類、領(lǐng)會(huì)民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的特征和相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受和體會(huì)民間藝術(shù)的美感、塑造健全的高水平的藝術(shù)修養(yǎng)、健康高雅的情趣和充實(shí)豐富的精神世界。

《讓圖表說(shuō)話》屬于綜合·探索領(lǐng)域，主要目的是：1．了阻議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。 2．認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。3．開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

本堂課我通過(guò)讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，制作簡(jiǎn)單的圖表，并與生物課本中的圖標(biāo)進(jìn)行比較，為本課的學(xué)習(xí)作鋪墊，第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)課里學(xué)的圖表知識(shí)進(jìn)行整理，并指出數(shù)學(xué)課中圖表的優(yōu)缺點(diǎn)，大多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)課中的圖表形式過(guò)于單一，沒有美感，然后給學(xué)生看一些圖片，讓學(xué)生對(duì)比形象圖表的特點(diǎn)，學(xué)生馬上能想到形象圖表更漂亮，有圖，有色彩，更直觀形象生動(dòng)，在作業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意不夠有個(gè)性，基本在數(shù)學(xué)課的統(tǒng)計(jì)圖表中稍作變化，形式還是比較單一。

美術(shù)并非只是畫畫，這其中囊括了諸多方面。初中美術(shù)亦是如此。為此，我根據(jù)學(xué)生愛動(dòng)手的心理特點(diǎn)，應(yīng)在在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中開展豐富多采的剪紙、編織、撕紙貼畫、以及手工制作等特色課程。通過(guò)學(xué)生拼拼剪剪、撕撕貼貼等的活動(dòng)，我們看到，學(xué)生無(wú)一不陶醉于自己精心制作的手工作品中。我們又將制作的手工作品分類匯總，在班內(nèi)進(jìn)行展示，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。不僅豐富了美術(shù)課堂活動(dòng)，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，達(dá)到美術(shù)教育之情感目標(biāo)——美育育人！

美術(shù)來(lái)源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活。