《喜慶吉祥的民間美術》屬于設計·應用領域的課程，同時也涵蓋了欣賞·評述和造型·表現(xiàn)的內(nèi)容。課標里明確指出本課如何達到目標：1．了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2．感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造船力。 3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

本課中國民間美術作品欣賞,學習目標是開闊學生視野，讓學生了解我國璀璨民間美術，豐富學生的知識面。傳統(tǒng)的美術教學模式早已不再適應時代的要求。如何在教學中更加注重以學生為主體,充分發(fā)揮其主觀能動性、創(chuàng)造性，強調(diào)學生自主學習，自我能力和綜合素質(zhì)的提高。以多種審美體驗刺激學生感官，以達到提高學生綜合學習的目的。如何使學生在愉快的氣氛中上好每節(jié)課,全面提高各方面的素質(zhì),達到新課改教學理念，是我在課堂上所面臨的新的教學挑戰(zhàn)。

初中生的身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，自我意識和獨立意識增強,知識和社會素養(yǎng)不斷提高，且具有較強的判斷、辨別、分析問題和較獨立解決問題的能力。但對民間美術的種類接觸較少，對民間美術的藝術語言的特征的知識了解也相對匱乏，所以對民間美術與民間習俗關系的了解知之甚少，因此作為教學的實施者要有意識地引導學生對民間美術不同種類的具有典型、代表、特色、優(yōu)秀的作品進行鑒賞，領略民間美術的種類、領會民間美術的藝術語言的特征和相關的藝術表現(xiàn)手法，感受和體會民間藝術的美感、塑造健全的高水平的藝術修養(yǎng)、健康高雅的情趣和充實豐富的精神世界。

《讓圖表說話》屬于綜合·探索領域，主要目的是：1．了阻議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。 2．認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。3．開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

本堂課我通過讓學生收集數(shù)據(jù)，制作簡單的圖表，并與生物課本中的圖標進行比較，為本課的學習作鋪墊，第二個活動是讓學生利用數(shù)學課里學的圖表知識進行整理，并指出數(shù)學課中圖表的優(yōu)缺點，大多學生都認為數(shù)學課中的圖表形式過于單一，沒有美感，然后給學生看一些圖片，讓學生對比形象圖表的特點，學生馬上能想到形象圖表更漂亮，有圖，有色彩，更直觀形象生動，在作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的設計創(chuàng)意不夠有個性，基本在數(shù)學課的統(tǒng)計圖表中稍作變化，形式還是比較單一。

美術并非只是畫畫，這其中囊括了諸多方面。初中美術亦是如此。為此，我根據(jù)學生愛動手的心理特點，應在在美術教學活動中開展豐富多采的剪紙、編織、撕紙貼畫、以及手工制作等特色課程。通過學生拼拼剪剪、撕撕貼貼等的活動，我們看到，學生無一不陶醉于自己精心制作的手工作品中。我們又將制作的手工作品分類匯總，在班內(nèi)進行展示，使學生體驗到成功的喜悅。不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內(nèi)涵，而且令學生享受到藝術的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，達到美術教育之情感目標——美育育人！

美術來源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活。