學(xué)習(xí)得法自高遠(yuǎn)

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部：楊閱

如何學(xué)好語文，方法千人千面、各有千秋、多種多樣，愚以為將其可概括為：“一改”、“二抓”、“三多”。

一、語文需改變觀念：

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義，不僅可以全面提高我們的語文素養(yǎng)，也有利于吸收中華優(yōu)秀文化，還能提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

什么是語文？語文即語言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語文，如何學(xué)好語文是一個(gè)老話題了，人人都能說出一大套來。我以為學(xué)好語文首先是必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國人學(xué)語文太容易了，誰學(xué)不好自己的母語呢？還有人則認(rèn)為語文難學(xué)，見效太慢。認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語文呢？其實(shí)未必。因?yàn)樵谖覀兤綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中讀錯字音、寫錯字形、說錯詞義、弄錯文學(xué)常識等現(xiàn)象可謂屢見不鮮，可見不少人并沒有真正學(xué)好語文。究其原因，還是對語文這門學(xué)科認(rèn)識不足，觀念上存在偏差，語文這門學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，正所謂會者不難，難者不會。

那么，究竟什么是真正的語文呢？

    語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。

    語文很重要。它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明。語文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，而且對形成一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn)，培養(yǎng)一個(gè)人對社會的責(zé)任和今后終身教育的能力都具有重要的奠基作用。

    生活處處有語文。語文在現(xiàn)代，成了每個(gè)人生活中必不可缺的一部分，可見語文之魅力、語文之精彩。語文并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活，是豐富多彩、包蘊(yùn)萬千的生活。每天人們的口語交流、報(bào)紙上的各類信息、電視媒體上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中一小部分的語文。語文是上下幾千年，縱橫千萬里的記錄者，語文是生活的真實(shí)縮影。

  有人說，語文是快樂的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語言；有人說，語文是美麗的，這里有美麗的風(fēng)景如“春天”，有美麗的父愛如“背影”，有美麗的書法如“蘭亭”；有人說，語文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話語，一腔圓潤的朗誦，一手美妙的字跡……都能改變我們的人生；有人說，語文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動。由此可見：語文既有豐富的內(nèi)涵，又有廣博的外延，它博大精深、氣象萬千、精彩紛呈，這才是真正的語文。

二、學(xué)好語文要抓好課堂和基礎(chǔ)：

（一）抓住每一堂課：語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z文。同時(shí)語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識這些文學(xué)名家。 如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動：動耳、動腦、動口、動手。

動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時(shí)不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時(shí)也要能聽出門道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。動手：上課時(shí)要邊聽邊記，畫出課文的重點(diǎn)詞句和疑難點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識點(diǎn)，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的有效復(fù)習(xí)。動腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動思維，多思考、多分析、多設(shè)疑，達(dá)到專心致志的程度。動口：就是勇于舉手發(fā)言，舉手發(fā)言是與動腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它能使你學(xué)會用語言表達(dá)自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。

如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)?？鬃釉?/span>“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“思考”對于學(xué)習(xí)是多么得重要。

（二）抓牢雙基：雙基包括基礎(chǔ)知識和基本技能。語文基礎(chǔ)知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，主要是字音、字形、詞義、成語運(yùn)用、語法修辭、文學(xué)文化常識、古詩文、閱讀、寫作等等。擴(kuò)大語文基礎(chǔ)知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個(gè)重要的來源。對待語文基礎(chǔ)知識，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”。比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混淆，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識不能“不求甚解”，遇到生字詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書，不可走馬觀花、似是而非。語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個(gè)方面的能力，這里我著重談一談“說”和“寫”。

“說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話更顯示其重要性。 “寫”，指寫字和寫文章。 寫字,應(yīng)寫規(guī)范字,書寫字體端正、美觀、大方，俗話說“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣。 會寫文章，是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備的能力，怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點(diǎn)。散文、議論文、小說等不僅各有特點(diǎn)，而且對語言的要求也不盡相同。

怎樣寫好文章，則不是一日之功。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，行萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬象，也就是說要有素材；同時(shí)要掌握一些優(yōu)美詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設(shè)想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句；既未運(yùn)用修辭手法，也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章。要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說“煉句不如煉字，煉字不如煉意”，就是強(qiáng)調(diào)寫文章更要重意境。 

三、學(xué)好語文重在“三多”：

（一）多積累：語文知識可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？多記憶，像成語典故，文學(xué)常識、文化常識、寫作技巧等要靠平時(shí)大量、及時(shí)記憶。

多背誦：“書讀百遍，其義自見。”背誦一些古今中外的名家詩文，是提高語文水平的極好方法，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”講的正是這個(gè)道理，詩圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應(yīng)主動地去背誦課外大量的優(yōu)秀詩文。

勤作筆記：俗話說“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶、積累知識的好方法。平常讀書看報(bào)、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯(lián)諺語、名言警句等，都應(yīng)隨時(shí)記錄下來，這樣日積月累，你的語文知識自然會豐富起來，要做到“不動筆墨不讀書”。明代文學(xué)家張溥的書齋叫“七錄齋”，是說他每讀一篇詩文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟于心。另外，也可作一些知識卡片，或用電腦建立個(gè)人知識庫等方法。

（二）多讀課外書：人們常說“語文功夫在課外”，就是說學(xué)習(xí)語文僅靠課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要去廣泛閱讀，多方面汲取。廣泛閱讀課外書可以開闊我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想。那么讀哪些書、怎樣去讀呢？我們首先應(yīng)該把目光投向中外名著之上，如古典四大名著或英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、俄國的列夫·托爾斯泰等等名家的作品；其次歷屆諾貝爾文學(xué)獎獲得者的作品；《詩經(jīng)》、《論語》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文、唐詩宋詞、明清小說、元雜劇也應(yīng)該去廣泛涉獵；再次一些名人傳記也值得一讀，因?yàn)閺闹形覀兛梢灶I(lǐng)略到名人們是怎樣奮斗的，是怎樣同命運(yùn)抗?fàn)幍模瑥亩I(lǐng)悟到人生之真諦；另外當(dāng)代文學(xué)可以選讀一些“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品。

    學(xué)海無涯，書海無邊。這么多的書怎樣讀呢？可采用泛讀與精讀相結(jié)合之法。泛讀，就是陶淵明的“不求甚解”法。這樣做是因?yàn)橐粋€(gè)人時(shí)間有限、精力有限，要博覽群書，雜采眾家，只有如此，而實(shí)際上有些問題隨著書讀得多了，也會迎刃而解的。泛讀，就是解決“面”的問題，面越廣越好，書讀得越多越好。精讀，就是認(rèn)真研讀，因?yàn)閮H靠泛讀，語文水平不會有多大的提高。精讀既可精細(xì)到字詞、修辭，也可從篇章結(jié)構(gòu)入手。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什么紅學(xué)家從《紅樓夢》中可以學(xué)到文學(xué)、藝術(shù)、建筑、醫(yī)學(xué)、烹飪等等許許多多的知識，這就是精讀的效果。

另外看報(bào)刊雜志，看電視新聞，也是一項(xiàng)很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會、接觸生活，也接觸了文學(xué)。課外閱讀對語文學(xué)習(xí)可謂至關(guān)重要：首先使基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)，其次使理解能力得以增強(qiáng)，再次使寫作水平也得到了提高，最后就是通過大量閱讀我們的眼界更開闊了，看問題的方法、對事物的見解還有了獨(dú)到之處。

（三）多練筆：語文水平究竟如何，通過一篇文章便可得知。要寫好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫不出好文章的，我們要養(yǎng)成勤動筆的好習(xí)慣。多寫日記或隨筆，每天一則，有話則長、無話則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具思想性的見解，最難忘的事件，甚至一句話、一個(gè)詞,這樣長期以往，日積月累，你的素材便會越積越豐富，你的文筆便會越練越順暢。

多作讀書筆記，我們在看書讀報(bào)之時(shí)每每有所感悟、深受啟迪,這時(shí)可將看書的感受述諸文字,這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的寫作水平。多寫一些自由命題的作文，我們在課堂上寫作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時(shí)使我們感到無話可寫，因?yàn)樽约簩︻}目涉及的內(nèi)容一無所知，當(dāng)然無從下筆。所以我們在平時(shí)可以多寫一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際、靈機(jī)一動之時(shí)，有感而發(fā)，欣然動筆，往往能寫出情真意切的好文章。各類體裁的文章都應(yīng)有所涉及，童話、小說、散文、雜文、評論等，我們都試著寫一寫，雖然不一定每個(gè)人都能成為作家，但只有寫得多了，你才會才思如泉涌，才會達(dá)到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而又用心的過程，講究的是日積月累、積少成多、聚沙成塔，無捷徑可走，也不可能一蹴而就。唯有勤奮刻苦、持之以恒、鍥而不舍，才能真正學(xué)得法，亦才能學(xué)好語文。