為了鞏固所學知識，拓寬視野，增強思維能力的發展，提高分析解決問題的能力，激發學生的創造性思維，進一步促進學科發展向深度和廣度延伸，不斷培養和發展學生的學科核心素養，調動學生學習的積極性和興趣，我校于5月20—6月10日舉辦了“學科知識競賽”。

  本次競賽活動由學校教務處統籌安排，各年級組精心準備，周密組織，學科備課組積極配合。

  “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！滨筒秸撸e以為賽，發而為績，固問學之軌轍也。夫學必漸次以有成，求之急而失之躁，貪之便而失之淺，擬之末而失之本。今以賽促學，故為進學之道也哉！

  這次的語文學科競賽是從綜合角度考查學生基礎知識、語文素質、課外閱讀、古詩文鑒賞能力，促進學生喜歡語文，發展語文素養，通過經典文章陶冶情操、培養氣質、培育文化底蘊。

  數學競賽能激發同學們的理科學習熱情，培養一題多解的思路，競賽是訓練思維的好方式，本次競賽有加強學生的計算能力的問題，也有考查思維能力的難題，目的是提高學生的分析問題能力，以及邏輯思維能力，從而提高學生的綜合素質。

  同學們盡情的暢游在數學知識的海洋，享受數學之精確，數學之周密，增強了學習數學的動力，提高了運用數學的能力，同時培養了大家的思維能力，也認識了數學與現實生活的聯系。

  英語作為世界上使用較為廣泛的語言，在國際交流中起著至關重要的作用。所以，英語能力已成為衡量綜合型人才的一項重要標準。為了創造濃厚的校園文化氛圍，掀起學英語、說英語的熱潮，通過此次英語單詞及英語閱讀能力競賽，給同學們提供一次展示自我的平臺，互相交流的機會，幫助同學們提高自身的英語水平及鼓勵在公眾場合下的英語表達能力。帶動全體學生學習英語的熱情，激勵其學習興趣。

  通過本次競賽可以促使學生更多的了解身邊的物理和增加關注生活科學的熱情，豐富同學們的課余生活，使更多的同學能細致觀察生活，在生活中學習科學，在學習中更科學地生活，切實體會科學在生活中的重要性。

  愛因斯坦說，興趣是最好的老師。老師們總是舉一反三，把學習的領悟推廣到生活實踐中去。培養學生學習的興趣，增強學生學習的熱情，我們要以競賽活動為契機，激發學生的學習積極性。

  為期三周的學科競賽活動，進一步培養了學生的自主學習意識，增強了學生自主擴大知識面的欲望，在校園內形成了濃郁的學習氛圍，全面推動同學們重視書寫、閱讀、分析問題、解決問題等綜合能力。也提醒老師在今后的教學中，注重培養優秀學生，讓他們“吃飽”，讓全體學生跟上“吃好”。在銀外校園，勤奮好學已然蔚然成風！

                                                                                                                                 銀川外國語實驗學校 教務處

                                                                                                                                          2021年6月21日

圖片：范玉竹    王 芳

編輯：張愛斌

審核：邵月芬