告別了繁忙的學(xué)期工作，進(jìn)入了寒假休息時(shí)間，不經(jīng)意間翻動(dòng)了這本《帶班常見(jiàn)問(wèn)題與處理》，使我大為感觸。從教14年，也是帶班的14年，14年間的心酸與欣慰只有自己能體會(huì)，14年間的苦與樂(lè)也只有自己才能知道滋味，14年來(lái)的帶班的經(jīng)歷“如人飲水，冷暖自知”。讀完這本書(shū)后，也解開(kāi)了困擾自己多年的問(wèn)題，也找到了解決班級(jí)管理中瓶頸問(wèn)題。
一、 學(xué)高為師，身正為范。
班主任是什么？班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校的期望，一頭挑著學(xué)生的心愿；要想做好班主任首先培養(yǎng)自己淵博的知識(shí)和讀書(shū)育人的能力，只有具備這樣的條件的教師才能在教學(xué)上游刃有余，而且善于處理和協(xié)調(diào)學(xué)生以及同事的關(guān)系。所以要想成為一名好的班主任就首先要在自己的專業(yè)上下功夫，使學(xué)生能夠信服你，跟隨你，才能達(dá)一顆樹(shù)去撼動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去呼喚另一個(gè)靈魂的教育目的。其次要培養(yǎng)自己健全的人格，教師的人格魅力來(lái)源于健全的人格，擁有這樣品質(zhì)的教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，大公無(wú)私，業(yè)才會(huì)以崇高的師表風(fēng)范出現(xiàn)在學(xué)生中，工作中和生活中，業(yè)才會(huì)自覺(jué)地用自己健全的人格魅力去影響和教育學(xué)生，也才能得到學(xué)生的信任和尊敬。
二、 愛(ài)心付出，智慧管理。
愛(ài)是班主任工作的一部分，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但教育并不是僅僅需要愛(ài)；沒(méi)有愛(ài)的教育是 蒼白的教育。作為班主任要對(duì)學(xué)生付出真心的愛(ài)，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己愛(ài)，學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心的尊重你，信服你。作為班主任付出愛(ài)的同時(shí)，尊重學(xué)生也是班主任治班的法寶，“尊人者，人尊之”班主任作為班級(jí)管理者不能高高在上，發(fā)號(hào)施令，將每個(gè)孩子看成每個(gè)平等的個(gè)體，將管理的權(quán)利下放到每個(gè)孩子，讓班里每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中，真正讓孩子成為班級(jí)的主人，這才是最好的班級(jí)管理效果。光有愛(ài)和尊重是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有智慧的教育則是愚昧的教育。如同溺愛(ài)孩子的父母一樣，班主任倘若不巧用智慧和方法，那么在帶班的同時(shí)，他將收獲苦果。
作為一名班主任，只有智慧和愛(ài)心并重，追求著管理的科學(xué)，才能帶好一個(gè)班，才能用智慧為學(xué)生撐起一片藍(lán)天?！胺鸩欢晌?，我自渡，不為彼岸，只為?！?。
三、 不斷學(xué)習(xí)，完善自我。
作為班主任要想帶好一個(gè)班級(jí)，就要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)眾多的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，從理論上不斷給自己充電，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法 ；學(xué)習(xí)周?chē)拜叞嘀魅纬晒Φ慕逃?jīng)驗(yàn)，再好的； 理論也要在實(shí)踐中去完善，前輩班主任經(jīng)過(guò)多年的帶班一定積累了很多班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，這些都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)過(guò)的，是最為寶貴的財(cái)富，學(xué)習(xí)這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓贻p老師在班級(jí)管理上少 走彎路。
再次要向?qū)W生學(xué)，時(shí)代再發(fā)展，學(xué)生也再變化，作為班主任習(xí)慣用一種思路去管理一屆一屆的學(xué)生，勢(shì)必要被學(xué)生淘汰。每一個(gè)階段的學(xué)生想法，觀念，需求是不一樣的，向?qū)W生學(xué)習(xí)，靠近學(xué)生，了解學(xué)生的喜好，掌握學(xué)生的想法才能加以正確引導(dǎo)，才能達(dá)到真正教育與指導(dǎo)。
四、 加強(qiáng)溝通，共同教育。
現(xiàn)在的教育不單單是學(xué)校的教育，家庭教育也是教育重要的一方面。班主任要想真正教育好一個(gè)孩子，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，一個(gè)智慧的班主任一定是一個(gè)善于與家長(zhǎng)溝通，樂(lè)于與家長(zhǎng)共同教育孩子的班主任。班主任要在班里構(gòu)建一個(gè)與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，將一些正能量教育的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，協(xié)助家長(zhǎng)解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)配合教師工作，雖然也是為了自己的孩子，從道理上說(shuō)是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，但是班主任要對(duì)家長(zhǎng)的配合要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，只有家校共同教育才能達(dá)到雙贏的結(jié)果。
班主任是藍(lán)天，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂(lè)，管理的艱與難，班主任是蠟燭，照亮學(xué)生一生路，伴隨家長(zhǎng)育兒行，班主任是橋，送學(xué)生走向成功的彼岸。 班主任工作的工作是艱辛的，也是漫長(zhǎng)的，在這條充滿挑戰(zhàn)也困難的道路上我會(huì)堅(jiān)持的走下去，我相信只有不斷完善自己，提高自己，自己在這條道路上才能走的越發(fā)從容越發(fā)自信。最后以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”與各位同仁共勉！
