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課題：預防犯罪 課型：新授 學習目標： 1、了解刑法的含義和作用。 2、理解犯罪的含義和基本特征。 3、了解刑罰的含義和種類。 4、學會加強自我防范和保護，遵紀守法，遠離犯罪。 學習重點：目標2、3 學習難點：目標4 學習安排：1課時 教學模式：翻轉課堂、平板教學 學法指導： 1、前置學習：根據(jù)微課學習，完成預習導學內(nèi)容 2、課堂學習：根據(jù)教師提問，小組合作協(xié)作討論 學習過程： 導入：（多媒體視頻導入法）播放節(jié)選自電視劇《人民的名義》中關于對劇中違法犯罪分子最終審判的片段，讓學生深刻感受到刑法的嚴厲以及在社會生活中的重要作用，同時讓學生能深切體會到一般違法行為和犯罪之間的區(qū)別。視頻創(chuàng)設的情景有利于激發(fā)學生對本課學習的興趣，促進學生主動、積極地參與到教學活動中來。 一、預習·導學 根據(jù)微課學習，完成預習練習。 1、刑法是_____________、____________和 ____________的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是_________，以及對犯罪應當判處什么樣的_________。 2、犯罪是具有__________________、______________、_________________的行為。__________________、______________、_________________是犯罪的三個基本特征。 3、任何人的犯罪行為都應當受到_______的制裁。犯罪的法律后果是_________。 4、刑罰又稱為___________、___________，是指審判機關依法對犯罪分子適用的______________法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內(nèi)容。 5、根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為________和_______兩大類。 二、學習·研討 （一）辨別罪與非罪 1）、情景追問：毆打他人，造成輕微傷害的，是不是犯罪行為？
情景追問：毆打他人，在什么情況下可以演變?yōu)榉缸铮?/span>
2）、快速搶答： ? 李一在高速路上開車，不小心超了速，則超速行駛的行為是犯罪 ? 李二在高速路上開車，不小心撞死了李一，因害怕李二駕車逃走，則李二肇事逃逸 的行為是犯罪 ? 李三忙著上班，在紅燈亮時依舊前行，闖紅燈的行為是一般違法行為 ? 李四認為犯罪就是違法行為，違法行為就是犯罪
（二）社會生活中的犯罪 1）、你知道哪些行為是犯罪行為呢？
2）、有哪些是傷害未成年人的犯罪行為？
（三）刑罰及其分類 1）、刑罰的分類
2）、案例中分析刑罰
（四）與法官面對面 1）、未成年人犯罪的案例
2）、未成年人犯罪的原因
3）、未成年人如何加強對犯罪的自我防范
（五）小實驗 大啟發(fā)
三、歸納·總結
四、鞏固·延伸 （一）選擇題 1、 《中華人民共和國刑法》第十七條第三款規(guī)定“已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰?！睂τ谶@條法律規(guī)定下來理解不正確的是（ ） A. 未成年人受到國家法律的特殊保護 B. 犯罪要受到法律懲罰 C. 未成年人犯罪比成年人犯罪代價小 D. 未成年人應當遠離違法犯罪 2、“罪孽本自微末始，身陷囹圄悔方遲”的詩句給我們的啟示是（ ） A. 犯了錯誤就會有牢獄之災 B. 有錯不改，就可能跌入犯罪的深淵 C. 小錯可不斷，大錯不能犯 D. 犯罪不一定違法，違法一定是犯罪 3、某市未成年人管教所對在押的少年犯進行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，從他們曾有的行為看，有打架行為的占57.9%，有曠課行為的占49.8%，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的占44.9%，有賭博行為的占44.3%，看過黃色書籍和淫穢影像制品的占31.9%。這說明（ ） ①不良行為任其發(fā)展，可能導致違法行為 ②不良行為必然發(fā)展為違法行為 ③青少年要抵制不良行為，預防違法犯罪 ④不良行為是小節(jié)，無關緊要 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 4、違法犯罪有極大的危害，同時也要付出極大的代價，因此，要遠離違法犯罪行為。要預防違法犯罪行為的發(fā)生，就必須（ ） A. 提高道德水平，增強法制觀念 B. 在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪 C. 只要不造成重大傷害，就不必在意自己的行為 D. 認清違法犯罪的危害 （二）材料分析題 學生李某原來是一名優(yōu)秀的學生，自從認識了一些網(wǎng)友后，就經(jīng)常曠課，到網(wǎng)吧打游戲，吸煙、酗酒，多次勒索同學，受到學校處分；并在社會上偷竊財物，參與賭博，被公安機關拘留；但他仍不悔改，為了籌集賭資，伙同網(wǎng)友攔路搶劫多次，最終判處有期徒刑。 （1）李某為什么會走上違法犯罪的道路？
（2）我們應該怎樣預防違法犯罪？
教與學反思：
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