第一節 天氣和氣候 教學設計
教師：石春燕 單位：銀川外國語實驗學校
【學情分析】
七年級學生思維活躍，情感豐富，思維發展正由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，對周圍事物有著很強的好奇心，樂于了解和生活相關的知識信息，喜歡討論和交流，表現欲望較強。對于天氣和氣候方面的知識，學生已經具備了一些生活體驗，課堂可以依照學生的特點，開展自主學習、合作交流等活動，引導學生學會看衛星云圖、識記天氣符號，了解天氣和生產生活的關系等內容，使學生在輕松愉快的氛圍中完成各項學習任務。
【教學目標】
（一）知識目標：
1.能說出天氣和氣候的區別，會正確使用天氣和氣候。
2.能看懂常用天氣符號和衛星云圖，會判斷某地可能出現的天氣情況。
（二）能力目標：
1．初步學會聯系實際區別天氣和氣侯。
2．通過對天氣特點的分析使學生學會用分析、對比的方法學習地理知識，解答地理問題。
（三）情感態度價值觀：
1．通過學習，養成收看收聽天氣預報的習慣，懂得天氣與人類生產、生活的密切關系。
2．學生逐步樹立保護大氣環境的意識。
【教學重難點】
教學重點：（1）天氣和氣侯術語的正確使用
（2）學會看電視天氣預報。
教學難點：（1）讀懂衛星云圖
（2）掌握預報天氣技能。
【教學準備】
1. 教學課件
2. 天氣符號卡片
3. 微課：風的認識
【教學過程和學法設計】
（一）新課導入：焦點新聞導入
（二）學習目標
1.能說出天氣和氣候的區別。
2.能看懂簡單的衛星云圖，識記常用的天氣符號。
3.會描述天氣和生產、生活的關系。
（三）天氣與氣候的區別
1．導入：展示明明和洋洋的QQ聊天記錄，引出天氣和氣候的區別。
2．自主學習：閱讀課本P67，找出天氣和氣候的定義及區別
3．交流展示：學生之間交流展示
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定義 |
表示的時間 |
變化狀況 |
描述語言舉例 |
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天氣 |
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氣候 |
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4. 課堂練習
（1）搶答——辨別天氣與氣候。
夜來風雨聲，花落知多少（天氣） 昆明四季如春（氣候）
風起云涌，電閃雷鳴（天氣） 銀川夏季高溫多雨（氣候）
（2）實例辨別：辨別生活中的天氣、氣候。
（四）衛星云圖和常用天氣符號
1.過渡：認識中央電視臺的幾位天氣預報員：宋英杰老師、楊丹老師、王藍一老師
2.名師導學一：
一個合格的天氣預報員，需要豐富的專業知識，首先要學會兩點：衛星云圖和常用天氣符號
（1）自學課本P68，完成下列要點：
在衛星云圖上，綠色表示 ，藍色表示 ，白色表示 ，
云的顏色越白，表示云層 ，一般是 （晴朗\陰雨）天氣。
據此判斷，青藏高原的天氣狀況如何？說出理由。
（2）交流展示：學生交流自學內容，教師做補充。
（3）自主先記：識記課本P68圖4-3常用天氣符號。
（4）互問互講：學生用天氣符號的卡片，互相提問，交流記憶方法。
（5）微課展示：風的認識——風向與風級
（6）快速回答：分組展示天氣符號，快速回答。
3.過渡：掌握了常用天氣符號，下面我們和楊丹老師一起來學習天氣預報的播報。
4.名師導學二:
（1）視頻展示：楊丹老師播報的天氣預報視頻。
（2）學生活動：播報世界主要城市的天氣預報。
（五）天氣與生產、生活的關系
1.名師導學三：為天氣預報員，不僅要會播報天氣狀況，還要了解天氣和生產、生活的關系，為人們提出合理的建議。
2.小組討論：圖片中展示的天氣分別是什么？所進行的活動合理嗎？不合理的話，你建議在什么天氣呢？
3.過渡：天氣對我們的影響是多方面的，為了更好的提供服務，現在的天氣預報增加了許多新的內容。
4. PPT展示：“中國部分城市空氣質量日報”，簡單介紹內容。
“銀川生活指數”,圖中給我們了哪些生活提示呢？
（六）知識盤點：學生小結本節課的知識點
（七）教師結語：
通過本節課的學習，我們知道天氣和氣候與人類的生活活動、生產活動有密切的關系，希望大家可以在生活中正確的使用天氣和氣候這兩個名詞，同時養成收看天氣預報的習慣。希望大家每天的心情都是“晴”的，每個季節都“春暖花開”，充滿生機。
（八）當堂檢測
1．下列描述氣候特征的詞語是（ ）
A.陽光燦爛 B.萬里無云 C.寒冷干燥 D.電閃雷鳴
2．下列詞語中，描述天氣的是（ ）
A.小雨夾雪 B.雨熱同期 C.四季如春 D.長夏無冬
3．衛星云圖上,華北平原是一片綠色,這說明華北平原的天氣狀況是:（ )
A.陰天 B.晴 C.下雨 D.下雪
4．某一天的衛星云圖上，銀川市上空全是濃濃的白色，表明我市的天氣是（ ）
A.陰雨 B.晴天 C.大霧 D.沙塵暴
