耕耘在教壇，需要勇氣和睿智，需要實(shí)踐和錘煉，需要淵博的知識(shí)和豐富的閱歷，為了更好地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)質(zhì)量，我校于暑假期間外派初、高中共39位教師赴大連、杭州、昆明、廈門等地進(jìn)行教育、教學(xué)師資培訓(xùn)，教師們收獲頗豐。8月29日、30日學(xué)校開展了為期兩天的全體教師培訓(xùn)，由董文杰、喻敏、江皓、趙鴻雁、徐雅楠、王宏艷六位外出學(xué)習(xí)的教師代表發(fā)言，將先進(jìn)的管理理念和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給全體教師。培訓(xùn)會(huì)上，主講教師準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，理論與案例相結(jié)合，深入淺出，給培訓(xùn)的教師帶來心靈上的觸動(dòng)。

       在赴大連參加“全國中小學(xué)核心素養(yǎng)下課程素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提升與教師專業(yè)成長”高級(jí)研修班后，董老師向全體教師闡述了對(duì)于教育工作的一些新感悟。

       從鄭重老師處汲取教師職業(yè)生活的正能量，從賀慶國老師處探索教師專業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，從李志剛老師處學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造充滿靈動(dòng)的課堂......董文杰老師以生動(dòng)的案例、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S對(duì)人本教育、高效課堂、教師個(gè)人素養(yǎng)的提高等內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的分析，令人深思，為一線教師指明了努力的方向。

       喻敏老師認(rèn)為，作為一名教師首先應(yīng)具備的核心素養(yǎng)有親和力、專業(yè)力、指導(dǎo)力與創(chuàng)新力，其次需要教師注重個(gè)人修為，不僅要把教育事業(yè)當(dāng)做愛的事業(yè)，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多愛的陽光撒向幼小的心，而且要愛學(xué)生，不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，布置作業(yè)要適量，還要理解學(xué)生，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖、和諧。

       喻敏老師對(duì)教師職業(yè)倦怠作了詳細(xì)的解說，提出破解教師職業(yè)倦怠的策略，一是培養(yǎng)教師高尚職業(yè)理想，激發(fā)教師工作的積極性，二是改變教育教學(xué)基本方式，增強(qiáng)教師工作的創(chuàng)新性，三是構(gòu)建多勞多得的分配制度，提高人事制度的激勵(lì)性。

    “為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，擁有美好的師德，真正關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生人生的花季、雨季充盈著浪漫與留戀，老師們自身需提高、再提高。

      江皓老師解讀了何為“明師”，一是明白之師，即明白自己，明白學(xué)生，明白教材；二是明亮之師，自具慧眼與匠心，因材施教；三是明日之師，立足當(dāng)下，著眼學(xué)生的未來發(fā)展。

      江皓老師將生動(dòng)有趣的教學(xué)實(shí)例與自身相結(jié)合，既有理論高度，又接地氣，讓老師們深刻領(lǐng)悟到:欲成明師，需走明師之道，教師不止會(huì)上課，還需在各個(gè)方面提高自己，點(diǎn)燃學(xué)生思維，用激活、啟發(fā)代替灌輸和填充。

      “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”帶著對(duì)美麗杭州的難忘印象，趙鴻雁老師為我們分享了研學(xué)期間六位專家的精彩講座，并詳細(xì)闡述了高校管理班級(jí)的兩種基本方式: 部門制和小組合作制，使在座的教師們對(duì)班級(jí)管理有了更深入的認(rèn)識(shí)。

      蘇霍姆林斯基說:“教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。”老師是成人世界派到兒童世界的使者，班主任的工作是生命對(duì)生命的影響，不斷創(chuàng)新教育方式與方法，才能營造一個(gè)富有生命力的課堂。

      徐雅楠老師熱情洋溢的發(fā)言，給老師們帶來了許多新理念、新信息，一串串?dāng)?shù)據(jù)令大家嘖嘖稱贊，激勵(lì)教師們樹立自身價(jià)值目標(biāo)，不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我超越，做新時(shí)代的卓越型教師。

      王宏艷主任幽默睿智的話語，留下一串串歡聲笑語，鮮活的案例，引導(dǎo)教師們多方位、多角度的思考問題。做一個(gè)幸福的班主任，既要有熱愛的情懷，享受做班主任的過程，又要有會(huì)愛的智慧，給學(xué)生需要的愛，不要給學(xué)生自以為是的愛。言簡意賅，卻給老師們留下了深刻的反思與感悟。

   胡青校長就新學(xué)期“教育關(guān)系”發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為教育關(guān)系包括師生關(guān)系、家校關(guān)系、同事關(guān)系、部門關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的關(guān)系，處理好這五種關(guān)系，會(huì)更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。胡校長特別強(qiáng)調(diào)了“同事關(guān)系”，他認(rèn)為，同事之間要工作和諧、相互協(xié)作、共同提高。胡校長倡導(dǎo)全體教師發(fā)揚(yáng)銀外的團(tuán)隊(duì)精神，不斷超越自我，為銀外明天的輝煌做出不懈的努力！

      為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是快樂而充實(shí)的，不同的老師帶來不一樣的體驗(yàn)分享，讓我們感受到思想火花的碰撞，得到豐碩的收獲。