初中英語(yǔ)教學(xué)反思1
瀏覽次數(shù)：次 發(fā)布時(shí)間：2019-07-04 發(fā)布人：陳婷婷
為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)信息化,提高中考英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試的評(píng)價(jià)信度及工作效率,從2009年起,江蘇省中考實(shí)行聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試,即采用人機(jī)對(duì)話形式進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)合二為一的測(cè)試。對(duì)廣大師生來(lái)說(shuō),這是一種全新的測(cè)試模式。怎樣應(yīng)對(duì)這種新型的人機(jī)對(duì)話,是我們亟待解決的英語(yǔ)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,從《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、人機(jī)對(duì)話測(cè)試要求、訓(xùn)練策略等方面分析,進(jìn)行剖析,以期師生共同取得理想的成績(jī)。
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和人機(jī)對(duì)話測(cè)試對(duì)聽(tīng)、說(shuō)的要求的對(duì)比 (一)《課程標(biāo)準(zhǔn)》聽(tīng)、說(shuō)五級(jí)要求。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求九年級(jí)(初三)結(jié)束時(shí),學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)方面應(yīng)達(dá)到五級(jí)要求。對(duì)聽(tīng)的要求:1.能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖;2.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話,并能從中提取信息和觀點(diǎn);3.能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、理解大意;4.能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事和記敘文,理解故事的因果關(guān)系;5.能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶鞒龇磻?yīng);6.能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。
對(duì)說(shuō)的要求:1.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn),參與討論;2.能與他人溝通信息,合作完成任務(wù);3.能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?4.能有效地詢問(wèn)信息或?qū)で髱椭?5.能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話;6.能用英語(yǔ)表演短劇;7.能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)氣恰當(dāng)。
(二)人機(jī)對(duì)話的聽(tīng)、說(shuō)測(cè)試要求。
對(duì)聽(tīng)的要求:1.能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖;2.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話,并能從中提取信息和觀點(diǎn);3.能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、理解大意;4.能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事和記敘文,理解故事的因果關(guān)系。
對(duì)說(shuō)的要求:1.能比較連貫地朗讀所學(xué)課文和難度略低于所學(xué)語(yǔ)言材料的短文;2.能就熟悉話題、根據(jù)所提供的信息說(shuō)一段話,不少于7句;3.能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)氣恰當(dāng)。
通過(guò)對(duì)比,人機(jī)對(duì)話聽(tīng)和說(shuō)的測(cè)試要求與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)聽(tīng)、說(shuō)五級(jí)要求的描述完全一致,應(yīng)該說(shuō)略低于目標(biāo)要求。所以,只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)的要求做好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的綜合訓(xùn)練和評(píng)價(jià),就能使學(xué)生很好地適應(yīng)人機(jī)對(duì)話測(cè)試。
二、注重聽(tīng)、說(shuō)能力的日常培養(yǎng)
(一)創(chuàng)造條件反復(fù)聽(tīng)。
《牛津初中英語(yǔ)》每個(gè)單元的各個(gè)板塊都編排了聽(tīng)的訓(xùn)練。聽(tīng)力材料語(yǔ)言地道,朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)純正,這就要求我們充分地、創(chuàng)造性地訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。除了所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶,還可以選聽(tīng)適合或略高于教材水平的材料。無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng),開(kāi)始時(shí)都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍,再反復(fù)聽(tīng)未聽(tīng)懂的地方。聽(tīng)不清的地方要求學(xué)生至少聽(tīng)清各個(gè)音節(jié),然后看文字材料,對(duì)影響理解的生詞可查閱詞典,接下來(lái)再聽(tīng),直到聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的辨音及聽(tīng)力理解能力。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)。
《牛津初中英語(yǔ)》各單元話題大多聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,同時(shí)向?qū)W生周?chē)氖澜缰鸩綌U(kuò)展,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又引導(dǎo)學(xué)生探索身邊的世界。熟悉的話題使得學(xué)生有話可說(shuō),因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種情境,鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ),如值日?qǐng)?bào)告、一分鐘演講、小型辯論、對(duì)話表演等。通過(guò)這些練習(xí),學(xué)生既能提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,又能激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,很好地體現(xiàn)“學(xué)中用,用中學(xué)”。
三、加強(qiáng)人機(jī)對(duì)話的模擬訓(xùn)練
(一)了解人機(jī)對(duì)話的測(cè)試體系。
江蘇省初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試系統(tǒng)采用人機(jī)對(duì)話方式,考生通過(guò)計(jì)算機(jī)和麥克風(fēng)設(shè)備完成聽(tīng)力、口語(yǔ)題目,并由計(jì)算機(jī)對(duì)考生的聽(tīng)力答案和口語(yǔ)錄音進(jìn)行全自動(dòng)評(píng)分,反饋評(píng)估結(jié)果,促進(jìn)教學(xué)。這是一場(chǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)合并的全自動(dòng)化考試。要做好人機(jī)對(duì)話的聽(tīng)力口語(yǔ),首先要了解人機(jī)對(duì)話的題型和題量。
其次要了解人機(jī)對(duì)話的考試特點(diǎn)。
1.考試自動(dòng)化。采用人機(jī)交互的形式,將聽(tīng)力、口語(yǔ)合二為一,有效減少了兩考分離所需要的大量繁雜的組織工作;同時(shí)將大量教師從面對(duì)面測(cè)試的口語(yǔ)考試中解脫出來(lái),極大降低了考試的組織難度和人力成本。
2.采用題庫(kù)方式。同一考場(chǎng)使用難度相同而題目不同的試卷,有效降低了相互干擾和作弊的可能性。
3.制卷自動(dòng)化。在國(guó)內(nèi)首次將計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分引入考試評(píng)估,真正實(shí)現(xiàn)了考試與評(píng)估全流程自動(dòng)化,有效提高了評(píng)估的客觀性和公正性。
(二)掌握人機(jī)對(duì)話的答題技巧。
1.調(diào)整心態(tài),臨場(chǎng)莫慌。
聽(tīng)力不同于其他題型,聽(tīng)力測(cè)試的答題速度是由命題人統(tǒng)一掌握的,錄音材料轉(zhuǎn)瞬即逝,無(wú)“回聽(tīng)”的機(jī)會(huì)或自由思考的余地。考生的臨場(chǎng)心態(tài)對(duì)聽(tīng)力成績(jī)有著極大的影響。所以考生必須培養(yǎng)良好的心態(tài),沉著冷靜,對(duì)沒(méi)聽(tīng)懂的地方要“忍痛割愛(ài)”,繼續(xù)往前聽(tīng)。
2.熟悉試題,快速選擇。
答好聽(tīng)力題的重要前提和保證是在聽(tīng)錄音之前閱讀試題。開(kāi)始聽(tīng)音前的五分鐘,考生要看清每個(gè)題目的問(wèn)題與選項(xiàng),絕對(duì)不能放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)時(shí),要盡可能對(duì)文章內(nèi)容和試題答案進(jìn)行預(yù)測(cè),聽(tīng)錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)就可以了。同時(shí),由于選項(xiàng)和試題里的短語(yǔ)、句子極有可能在聽(tīng)力內(nèi)容里再現(xiàn),因此,認(rèn)真讀題還可以提高聽(tīng)音的效果。聽(tīng)完每一小題之后,要盡快選定答案,這樣可使自己處于主動(dòng)地位。如果每一題都是先聽(tīng)后看,則有可能被牽著鼻子走,疲于應(yīng)付。同時(shí),考生切記不要一邊聽(tīng)下一句的錄音,一邊想著前一句的內(nèi)容或眼睛仍看著前一句的選項(xiàng),否則肯定造成一錯(cuò)再錯(cuò),大大影響考試情緒。
3.合理分配,不要搶答。
在做聽(tīng)力時(shí),考生要充分利用兩題之間的停頓時(shí)間,快速有效地閱讀題目。這樣在聽(tīng)錄音時(shí)就可以縮小注意的范圍,把注意力集中在與所提問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵詞上,減少盲目性,加強(qiáng)針對(duì)性。如所提問(wèn)題是有關(guān)時(shí)間的,就可以在聽(tīng)錄音時(shí)特別注意出現(xiàn)的時(shí)間,從而作出正確的選擇。
在做口語(yǔ)部分的朗讀短文和話題簡(jiǎn)述時(shí),考生千萬(wàn)不要搶答。聽(tīng)到“開(kāi)始錄音”的提示、看到麥克風(fēng)圖標(biāo)和錄音進(jìn)度條后,再開(kāi)始答題。如果搶答,將會(huì)影響分?jǐn)?shù)。考生用口語(yǔ)答題時(shí),如果沒(méi)有表達(dá)好一個(gè)句子,可以立即修改重說(shuō),不會(huì)影響考生的得分;但如果考生在答題過(guò)程中修改太多,將會(huì)影響考生的流利性得分。
英語(yǔ)采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試,符合信息化時(shí)代中考改革的要求。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。聽(tīng)力和口語(yǔ)作為語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)中不可少的成員,已經(jīng)廣泛而深入地走進(jìn)中考和高考。中考英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試的要求在逐年提高,測(cè)試范圍在逐漸擴(kuò)大。因此,如何加強(qiáng)平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)模擬訓(xùn)練、提高聽(tīng)說(shuō)能力、適應(yīng)人機(jī)對(duì)話,成為了廣大師生關(guān)注的焦點(diǎn)。只要我們熟悉要求,注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)模擬訓(xùn)練,就一定能盡快使學(xué)生適應(yīng)人機(jī)對(duì)話考試。
