掃黑除惡專項斗爭是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，事關社會大局穩定和國家長治久安，事關人心向背和基層政權鞏固，事關進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想。掃黑除惡，在學校重點就是教育和公安等部門聯手，加強教育和打擊，防治校園欺凌、校園暴恐。

說到校園生活，你會回想起什么？

相信絕大多數人，都會用“純真”、“美好”等形容詞，來開啟自己對于學生時代的追憶。回憶中，顏色是明快的、節奏是溫柔的，甚至也許會不自覺地哼唱起一兩首應景的校園民謠。

然而不知從何時開始，一部分孩子開始抗拒上學，他們對學校最突出的情緒，是恐懼。這恐懼竟來自一個原本親密的群體：同學。

當同窗打鬧變質成為語言侮辱和肢體傷害，當本應互幫互助的同齡人成為嘲諷、奚落、恐嚇、毆打自己的侵害者——校園欺凌，成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。

公安機關強化涉校矛盾糾紛摸排化解，加強對校園周邊易肇事肇禍、有潛在暴力傾向的重性精神障礙患者、重點上訪人員、吸毒人員、心理失衡對社會不滿人員、曾因涉校違法犯罪活動被打擊處理人員等各類重點人員的滾動排查，逐一登記造冊、落實管控措施，嚴防漏管失控形成現實危害。

（二）加強校園安全防控體系建設。

加強校園安全保衛隊伍建設，按規定配齊配強保安員和專職保衛人員，城區中小學、幼兒園要根據實際和需要適當提高配備標準，并將保衛機構設置、人員配備及變化情況報教育、公安部門備案。

進一步整合資源，完善視頻監控、快速報警聯網等安防系統及管理平臺建設。根據校園及周邊治安、交通環境實際情況，在學校門口設置隔離欄、升降柱等硬質防沖撞設施，推動鄉鎮農村校園逐步完善物防設施。

健全門衛、巡查、隱患排查等安全管理制度，嚴格落實安全管理責任，嚴防無關人員和管制刀具、易燃易爆等危險物品進入校園。

（三）嚴厲打擊涉校違法犯罪活動。

公安機關健全完善涉校案件摸排預防、快速出警調查、案件偵查等工作機制，堅持對涉校違法犯罪活動露頭就打、快偵快破，切實維護校園正常教學秩序，保護師生人身財產安全。

（四）切實維護校園周邊治安環境。

公安機關會同相關部門持續開展校園及周邊社會治安秩序排查整治，建立安全區域高峰勤務和“護學崗”機制，確保重點地段、重點時段校園治安狀況始終處于在控狀態。

（五）大力維護學生心理健康和合法權益。

教育部門督促指導學校加強對學生的心理健康教育，健全對校園內發生的學生人身傷害和侵害行為的監管機制和舉報渠道，建立規范的調查處理程序。

（六）持續深化校園法治安全宣傳教育。

教育行政部門將提高學生安全意識和自我防護能力作為素質教育的重要內容，著力提高學校安全教育的針對性和實效性。


加強對師生的法治教育。

別讓校園暴力成為孩子一生的陰影。

什么是校園欺凌？

“校園欺凌”一詞雖然早在1978年便已出現，但學界對校園欺凌一直沒有統一的定義。根據國務院教育督導委員會辦公室發布的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，“校園欺凌”即“發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。

校園欺凌的特點

普遍性：普遍存在于中小學生中，普遍存在于世界上不同文化背景的各個國家。

多樣性：形式可能是辱罵恐嚇，拳打腳踢，無形的偏見、孤立，影像的網上傳播等。

不均衡性：欺凌者往往非常強勢，被欺凌者無力反抗。

反復性：力量的不均衡造成被欺凌者忍氣吞聲，欺凌者往往會重復欺凌行為。

隱秘性：欺凌行為一般發生在比較偏僻的空間，參與其中者往往選擇或被迫選擇沉默。

校園欺凌的主要行為

罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；

打：打架、斗毆，對受害者進行人身攻擊；

毀：損壞受害者的書本、衣物等個人財產；

嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事；

傳：網上傳播謠言進行人身攻擊。

校園“小霸王”是如何出現的？

家庭

? 過度溺愛導致任性、驕橫等不良心理；

? 不良家庭環境讓孩子背負過多壓力，催生心理障礙；

? 父母忽略了與孩子的溝通和心理輔導；

? 父母間存在暴力。

學校

? 只重視成績而忽視了道德教育；

? 平時缺乏管理，出了事又急于息事寧人。

社會

? 暴力影片、游戲等，引起青少年模仿；

? 社會不正之風影響青少年的是非觀；

? 部分媒體過度過細再現犯罪經過。

注意這些跡象

或許孩子已遭受校園欺凌

1、身體傷痕

孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕，很可能是遭遇暴力。如果孩子大熱天常穿長袖，可能是想遮掩。

2、個人物品丟失或損壞

如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經常丟失或破損，就要留心了。

3、如廁習慣改變

孩子非得回家才上廁所？學校廁所很可能成為暴力場所。

4、自尊心受挫

孩子回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。

5、自我傷害傾向

孩子任何形式的自我傷害甚至自殺行為，家長都要高度重視。

6、不愿上學

孩子非常不想上學，甚至逃學、裝病請假，可能是在學校被人排擠、欺負。

7、睡眠問題

失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一。

遭遇校園欺凌怎么辦？

告訴孩子

拖延時間：沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取機會求救；

呼救求助：必要時向路人呼救，采用異常動作引起周圍人注意；

安全第一：人身安全永遠是第一位的，不要激怒對方；

緩解氣氛：順著對方的話，找出可插入的話題，緩解氣氛，分散對方注意力，獲取信任，爭取時間；

告訴家長：遭遇欺凌一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創傷。

家長該做

穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。無條件地陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；

注意孩子的行為和心理，如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，借助專業人士，從心理層面給予幫助；

第一時間和學校溝通，保持理智，拿起法律的武器保護孩子。

如何預防校園欺凌？

孩子

? 穿戴用品盡量低調，不要太過招搖；

? 培養自己的興趣愛好，結交志同道合的朋友；

? 上下學盡可能結伴而行，不要走僻靜的道路，按時回家；

? 在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

家長

? 父母要與老師保持聯系，主動了解孩子在學校的情況；

? 避免暴力行為，為孩子樹立良好的榜樣；

? 孩子遇事，家長不能只顧著教訓；

? 重視孩子的底線教育和品格教育；

? 建立好親子關系，讓孩子覺得家是他們的依靠，不論犯錯還是被欺負都勇于和家長溝通。

學校

? 加強學生心理健康教育和法制教育；

? 建立完善的校園欺凌干預機制。

出現重大校園欺凌時

可拔打110報警

最后，還想提醒家長們：


平日里要教育孩子與人相處之道，告訴孩子要友善待人，同學間遇到矛盾盡量溝通解決，解決不了的可以求助老師或家長，千萬不可用暴力解決！